| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ELIZANGELA MATTOZO | ACOLHIMENTO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE ESCOLAR: VIVÊNCIAS DE CRIANÇAS IMIGRANTES EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE GUARAPUAVA – PR | Prof.ª Dra. Poliana Fabíula Cardozo |  |
| JUCILENE MARIA GALICKI BERGER | O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE DOS ALUNOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – CAMPUS IRATI: UMA ANÁLISE FENOMENOLÓGICA | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| THAYS DE FÁTIMA LECHIW | ORGANIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA ESPECIAL: UM EXPERIMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO COM USO DE METODOLOGIAS ATIVAS | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| CAROLINE BIERNASKI ORTIS | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS NAS REDES MUNICIPAIS DA MICRORREGIÃO DE IRATI/PR: IMPLICAÇÕES APÓS A IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) | Prof.ª Dra. Michelle Fernandes Lima | |
| CRISTINA ANDRADE FILUS | ATIVIDADES CIRCENSES E O CORPO QUE ENVELHECE | Prof.ª Dra. Gláucia Andreza Kronbauer | |
| ELIS DAIANE RIBEIRO SAVA | POLÍTICAS PÚBLICAS DE ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO GRÊMIO ESTUDANTIL: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES DE PODER COM A GESTÃO ESCOLAR | Prof.ª Dra. Marisa Schneckenberg | |
| GUADALUPE PASQUALOTTO | PLANEJAMENTO E ENSINO COLABORATIVO ENTRE SALA COMUM E SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: O QUE REVELAM OS DOCUMENTOS E OS PROFESSORES ENVOLVIDOS | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| HELLEN CAROLINNE ROCHA | FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA E O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO TRABALHO PEDAGÓGICO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES | Prof.ª Dra. Jamile Santinello | |
| JUNIOR CEZAR DOS SANTOS | ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC COMO PADRONIZAÇÃO DO CURRÍCULO NACIONAL | Prof. Dr. Saulo Rodrigues de Carvalho | |
| LUCAS ROBERTO DALZOTTO | NARRATIVAS DE PROFESSORES SURDOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO, CULTURAL, IDENTITÁRIO E ESCOLAR DE CRIANÇAS SURDAS | Prof.ª Dra. Eliziane Manosso Streiechen | |
| MARCIA SCHAIANE DE LIMA DA MAIA | EDUCAÇÃO, TRABALHO, “QUESTÃO SOCIAL” E O ABANDONO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO PANDÊMICO EM GUAMIRANGA-PR | Prof.ª Dra. Angela Maria Moura Costa | |
| MONICA GRUTKA | GRUPOS DE PESQUISA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO PARANÁ: UM ESTUDO METATEÓRICO SOBRE TESES E DISSERTAÇÕES | Prof.ª Dra. Marisa Schneckenberg | |
| RAFAEL DE FARIAS SASS | REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO SOB A ÓTICA DE LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA | Prof.ª Dra. Poliana Fabíula Cardozo | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ALEX SOARES DE OLIVEIRA | O PENSAMENTO GEOGRÁFICO E A LITERATURA INFANTIL: EXPLORAÇÕES A PARTIR DE PERCURSOS DIDÁTICOS ELABORADOS POR DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Prof. Dr. Daniel Luiz Stefenon | |
| ANGELA TEREZINHA OLIVEIRA BRANCHER | RACIONALIDADE INSTRUMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE CRÍTICA DO SISTEMA DE ENSINO APOSTILADO | Prof.ª Dra. Luciane Neuvald | |
| BENEDITA LURDES DA SILVA | EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA, NA MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| ELIZANDRA FYGSÃNH FREITAS | A PRESENÇA DAS MULHERES DA TERRA INDÍGENA RIO DAS COBRAS NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO E PRIVADO – DESAFIOS E CONQUISTAS | Prof Dr. Marcos Gerkhe | |
| FERNANDA PONTAROLLO | ANÁLISE DA ATUAÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE A PARTIR DO CONCEITO DE CAPITAL CULTURAL EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO PÚBLICA ESTADUAL DO MUNICIPIO DE PRUDENTÓPOLIS/PR | Prof.ª Dra. Marisa Schnekenberg | |
| GABRIELA CHRISTINE SCARIOTT | A CONTAÇÃO DE FÁBULAS DE ESOPO ADAPTADAS COM RECURSO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA | Prof.ª Dra. Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby | |
| JAQUELINE GARCIA CAVALHEIRO ALMEIDA | A TEMÁTICA DA CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NA LITERATURA INFANTIL COMO AUXÍLIO NA LUTA ANTIRRACISTA | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| LEIDIANE APARECIDA DOS SANTOS | AS CRIANÇAS E O BRINCAR: NARRATIVAS E PRÁTICAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UM CMEI DO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA/PR | Prof.ª Dra. Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| LIGIANE REGINA PORUCZENYSKI | EDUCAÇÃO E TRABALHO: DIÁLOGOS A PARTIR DA PERSPECTIVA SOCIAL SOBRE EDUCAÇÃO CARCERÁRIA PARA MULHERES EGRESSAS DO SISTEMA PRISIONAL DO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA/PARANÁ |
Prof.ª Dra. Juliane Sachser Angnes |
|
| LUCIMARA PEREIRA DUARTE | RELAÇÕES DE GÊNERO NO ESPORTE ESCOLAR: O CASO DOS JOGOS ESTUDANTIS MUNICIPAIS DE PONTA GROSSA/PR (1985-2019) | Prof.ª Dra. Glaucia Andreza Kronbauer | |
| MARIELLY DOS SANTOS PACHECO | A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL SOB AS LENTES DA EDUCAÇÃO SOCIAL: UM ESTUDO DE CASO ACERCA DAS ATIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS DESENVOLVIDAS COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES PERTENCENTES A GRUPOS SOCIAIS VULNERÁVEIS NO MUNICÍPIO DE REBOUÇAS-PR E AS CONTRIBUIÇÕES DESSAS NA EDIFICAÇÃO DE SUJEITOS | Prof.ª Dra. Poliana Fabíula Cardozo | |
| MARYLIA GABRIELA ORTIS DA FONSECA | PROJETO FORMATIVO PREVISTO NA BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPLICAÇÕES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA | Prof. Dra. Michelle Fernandes Lima | |
| MICHELLE FLORIANI | A TRANSIÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: AS NARRATIVAS DAS PROFESSORAS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROPOSTAS NO ÚLTIMO ANO DA PRÉ-ESCOLA | Prof.ª Dra. Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| PATRÍCIA MARIA BONATO | A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE: AS POLÍTICAS PÚBLICAS E AS AÇÕES DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DE 2005-2023 | Prof.ª Dra. Marisa Schnekenberg | |
| SAMUEL VITORIO BARBOSA | PENSAMENTO E BANALIDADE DO MAL: CONSIDERAÇÃO SOBRE O CONCEITO DE AÇÃO ARENDTIANO NO CAMPO EDUCACIONAL | Prof. Dr. Evandro Oliveira de Brito | |
| SÁVIO BUENO | A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS | Prof.ª Dra. Eliziane Manosso Streiechen | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ADENAUER MARCOS DA COSTA | HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA GUINÉ-BISSAU: ANÁLISE DO PROJETO EDUCATIVO DO PAIGC NO PERÍODO DA LUTA DA LIBERTAÇÃO NACIONAL (1963-1973) |
Prof. Dr. Evandro Oliveira de Brito | |
| BIANCA CARRARO DUDA | MARTHA NUSSBAUM E A FUNÇÃO DAS EMOÇÕES NA CONSTITUIÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA |
Prof. Dr. Evandro Oliveira de Brito | |
| CAROLINE APARECIDA SANTIAGO ALIBOSEK | ATUAÇÃO DO INSTITUTO NATURA NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO DA MICRORREGIÃO DE IRATI: PROJETO TRILHAS E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Prof.ª Dra. Michelle Fernandes Lima | |
| DIOMARA RÉNHRÁ LOURENÇO MATHIAS | CULTURA CORPORAL KANHGÁG NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA POSSIBILIDADE DE REAFIRIMAR A IDENTIDADE CULTURAL INDÍGENA | Prof.ª Dra. Gláucia Andreza Kronbauer | |
| DANUSA KORIG BERNARDO FERNANDES | POLÍTICA E PRÁTICA DO MATERIAL DIDÁTICO KANHGÁG NA ESCOLA: UM ESTUDO NA TERRA INDÍGENA RIO DAS COBRAS NO PARANÁ | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| ELIS REGINA BRODAY | O DISPOSITIVO DA MEDICALIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS PRODUZIDOS NA RELAÇÃO PODER/SABER MÉDICO, NUMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR |
Prof. Dr. Gilmar de Carvalho Cruz | |
| ELISMARI APARECIDA LOPES DOMINGUES DE LIMA | TEATRO DAS OPRIMIDAS: UMA EXPERIÊNCIA COM O GRUPO DE MULHERES RENASCER | Prof.ª Dra. Gláucia Andreza Kronbauer | |
| ERIKA ELIAS DO NASCIMENTO | ESCOLA DO TRABALHO: CONSTRUÇÃO E RESISTÊNCIA NA ESCOLA ITINERANTE CAMINHOS DO SABER | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| FELIZBELA KUYELA ALBERTO MIRANDA | AUTOETNOGRAFIA DE UMA FORMAÇÃO: CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DECOLONIAIS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNILAB-CEARÁ | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| FERNANDA AMARO | ESCOLAS ITINERANTES DO MST: NARRATIVAS CAMPONESAS DE LUTA, COMPROMISSO E RESISTÊNCIA NO ESTADO DO PARANÁ | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| FRANCIELLI CZELUSNIAK COSTA CHEPLUKI | CONCEPÇÕES DE ENSINO DE HISTÓRIA PRESENTES NOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE IRATI-PARANÁ | Prof. Dr. Geyso Dongley Germinari | |
| IVANA CARLA CORDEIRO DA SILVA FRANCOS | INCLUSÃO ESCOLAR: A ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO REGULAR POR MEIO DO TRABALHO COLABORATIVO DOS PROFISSIONAIS | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| JOANA CRISTINA BURNATO | REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE A PARTIR DAS IMAGENS VEICULADAS | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
| JUSSARA DE FÁTIMA IVANSKI RUPPEL | APARELHOS PRIVADOS DE HEGEMONIA E O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO ESTADO DO PARANÁ |
Prof.ª Dra. Michelle Fernandes Lima | |
| LUCAS EMANOEL LENARTOVICZ | UM RELATO AUTOBIOGRÁFICO DE UM SURDO SOB O VIÉS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| LEANDRO WSZOLEK | PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE INTERVENÇÕES NUMA APAE | Prof. Dr. Gilmar de Carvalho Cruz | |
| LUCICLEIA KRIK ATAMANCZUK | A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS |
Prof.ª Dra. Cibele Krause Lemke | |
| LUIS EDUARDO BUSSOLOTTO | O USO E A APROPRIAÇÃO DA GAMIFICAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: POSSIBILIDADES, POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES | Prof.ª Dra. Jamile Santinello | |
| MÔNICA MATOS BARBOSA | PROCESSOS EDUCATIVOS DAS MULHERES QUILOMBOLAS DE CANDÓI, PARANÁ | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| NAYELE BRANDELERO | EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL: UMA PROPOSTA DE CONSCIENTIZAÇÃO PARA SAÚDE MENTAL |
Prof.ª Dra. Juliane Sachser Angnes |
|
| PALOMA APARECIDA OLIVEIRA RATUCHNE | SINAIS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RASTREIO PRECOCE NA EDUCAÇÃO INFANTIL | Prof.ª Dra. Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby | |
| TATIANE VIEIRA DE MELLO | AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO PROCESSO DE ENSINO REMOTO DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS. | Profª. Dra. Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby. | |
| VANESSA DOMINGOS TOLEDO | EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ANÁLISE DA PRÁXIS EXTENSIONISTA DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E INDÍGENA DA UNICENTRO | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| VIVIANE DE LARA | RESISTÊNCIA E (RE)EXISTÊNCIA: A SUBJETIVIDADE E AS INVISIBILIDADES PRODUZIDAS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS DO ESPAÇO URBANO DE GUARAPUAVA (PR) RETRATADAS PELO RAP | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ADRIANA FÁTIMA DE CAMPOS | IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO COM A ESCOLA: A VINCULAÇÃO CONSTRUÍDA A PARTIR DA CULTURA | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
| ANTONIO REGINALDO NEVES | A RELAÇÃO COM O SABER DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE COLÉGIOS LOCALIZADOS NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS/PR | Prof. Dr. Daniel Luiz Stefenon | |
| ANA RUBIA TESTA | A PLATAFORMA DO YOUTUBE: USOS FEITOS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BONIFÁCIO NA CIDADE DE VITORINO-PR | Prof.ª Dr.ª Poliana Fabíula Cardozo | |
| CARLOS EDUARDO LAURENTINO BRANCHER | A EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O ENSINO MÉDIO NO ÂMBITO DO REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ E A REIFICAÇÃO DO CORPO: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA | Prof.ª Dr.ª Luciane Neuvald |
|
| DANIELE LOBODA | A EDUCAÇÃO NO MERCOSUL : UMA ANÁLISE DOS PLANOS DE AÇÕES (1992-2025) | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| DANIELI BACHTCHEN | EDUCAÇÃO INFANTIL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA | Prof.ª Dr.ª Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| DÉRIS WARMUTH | LIDERANÇAS FEMININAS: OS PROCESSOS EDUCATIVOS NÃO-FORMAL E INFORMAL NA COMUNIDADE QUILOMBOLA INVERNADA PAIOL DE TELHA – PARANÁ |
Prof.ª Dr.ª Juliane Sachser Angnes | |
| DIENIFFER SOCOLOSKI | PEDAGOGIA SISTEMICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES: UM OLHAR PARA AS RELAÇÕES E INTER-RELAÇÕES ENTRE FAMILIA E ESCOLA NO CONTEXTO DE COMPLIDADE EDUCACIONAL | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| ELAINE TÓTOLI DE OLIVEIRA | ANÁLISE DA DIMENSÃO DA INTERCULTURALIDADE NA DISCIPLINA DE LIBRAS EM CURSOS DE LICENCIATURA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (EPT) |
Prof.ª Dr.ª Cibele Krause Lemke | |
| GLEISON DA SILVA | EDUCAÇÃO E TRABALHO: UMA ANÁLISE DA COLEÇÃO DE BOLETINS DA EDUCAÇÃO DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA | Prof. Dr. Marcos Gherke | |
| JEAN CLAUDIO SALES NOMINATO | PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E SUAS PARTICULARIDADES NO TRABALHO DOCENTE DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO PARANÁ A PARTIR DA REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO NA DÉCADA DE 1990 |
Prof. Dr. Evandro Oliveira de Brito | |
| KELLY MARIA LOPES RIBEIRO GOMES | PROCEDIMENTOS DE ENSINO UTILIZADOS POR PROFESSORES ESPECIALISTAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL (PAEE) À ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM DOCÊNCIA COMPARTILHADA | Prof.ª Dr.ª Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby | |
| LEANDRA SOUZA MACHADO | EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: ENTRE O ABANDONO AO DOCENTE E A INVISIBILIDADE DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS | Prof.ª Dr.ª Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| LEANDRO CORDEIRO DE CRISTO | ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE POR MEIO DO TEATRO JORNAL |
Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| LEIVA AYRES DO PRADO | DESAFIOS E INQUIETAÇÕES DA DOCÊNCIA: A TRANSIÇÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DO 5º (QUINTO) PARA O 6º (SEXTO) ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| MARIA DANIELI FERREIRA DE SOUZA | O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM REMOTO E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EFETIVADA NA PANDEMIA: UM ESTUDO NOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE MUNICIPAL DE IRATI-PR | Prof.ª Dr.ª Marisa Schneckenberg | |
| MARILENE FRANÇA DO NASCIMENTO | POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DE REFUGIADOS NO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE INTEGRAÇÃO LATINO AMERICANA |
Prof.ª Dr.ª Poliana Fabíula Cardozo |
|
| MARINALVA BORGES FERREIRA | REFLEXÕES SOBRE A VISIBILIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CIBERESPAÇO A PARTIR DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO | Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| NATALIE DE CASTRO ALMEIDA | A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO E AS DIFERENTES EXPRESSÕES DAS DIVERSIDADES: UM ESTUDO SOBRE INVISIBILIDADES E EXCLUSÃO | Prof. Dr. Daniel Luiz Stefenon | |
| NELSON PRINCIVAL JUNIOR | GÊNERO, CORPO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE RIO AZUL NAS DÉCADAS DE 1960-1970 | Prof.ª Dr.ª Gláucia Andreza Kronbauer | |
| NOELI MARIA PEREIRA | FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL MÉDIO NA MODALIDADE NORMAL: UM ESTUDO SOBRE AS INFLUÊNCIAS EDUCATIVAS DO CURSO NORMAL NAS TRAJETÓRIAS PROFISSIONAIS DE EGRESSOS DO COLÉGIO ESTADUAL OLAVO BILAC — CANTAGALO PR |
Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| PABLO JONATHAN PRADO | AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES ACERCA DA RELAÇÃO COM O SABER DOS ESTUDANTES NA CONSTRUÇÃO DOS CURRÍCULOS ESCOLARES NO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – CÂMPUS DE IRATI |
Prof. Dr. Daniel Luiz Stefenon | |
| PATRICIA GROCOSKI SCHWAB | PRÁTICAS LINGUÍSTICAS COMUNITÁRIAS PRESENTES EM CONTEXTO ESCOLAR BI/MULTILÍNGUE: UMA ANÁLISE DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS (2009 – 2020) | Prof.ª Dr.ª Cibele Krause Lemke |
|
| SONIELI PEDROSO LASCOSKI | LEITURA, “CÁRCERE” E ISOLAMENTO SOCIAL: UM ESTUDO NO CONTEXTO DA SOCIOEDUCAÇÃO NO ESTADO DO PARANÁ | Prof.ª Dr.ª Juliane Sachser Angnes | |
| TAYLENE MARCELE GANZ | POTENCIALIDADES DIDÁTICAS DO MAPEAMENTO COLABORATIVO PARA A MOBILIZAÇÃO DE CONHECIMENTO GEOGRÁFICO PODEROSO NA ESCOLA | Prof. Dr. Daniel Luiz Stefenon | |
| VIVIANE DE JESUS SCHON | METILFENIDATO EM CRIANÇAS COM DIAGNÓSTICO DE TDAH: CONSIDERAÇÕES PARA PAIS E EDUCADORES | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| YOHANA GRAZIELY DE OLIVEIRA BUCZEK | ESTAMOS TRATANDO DA LUTA DE CLASSES E DA REVOLUÇÃO? A APROPRIAÇÃO DO MARXISMO PELO GT TRABALHO E EDUCAÇÃO DA ANPEd SUL | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ADRIANA SOCOLOSKI | LÍNGUA, CULTURA E IDENTIDADE NO DISCURSO EDUCATIVO DE E PARA SUÁBIOS DO DANÚBIO EM ENTRE RIOS/PARANÁ: ANÁLISES E PROPOSTAS DE LEITURA |
Prof.ª Dr.ª Cibele Krause Lemke | |
| BIANCA EMANUELLY HORBUS PINHEIRO | FORMAÇÃO DOCENTE PARA O POTENCIAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE ARTE | Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| CARLOS EDUARDO BITTENCOURT GOMES | A REPRESENTATIVIDADE ÉTNICO RACIAL E DE ARTISTAS MULHERES NO ENSINO DE ARTE: UMA PROPOSTA DE OFICINA PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
Prof.ª Dr.ª Margarida Gandara Rauen | |
| CLODOALDO SHREIBER | JOGOS E BRINCADEIRAS INDÍGENAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| DAIANE DE OLIVEIRA | YOUTUBERS MIRINS E A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE FEMININA: UMA ANÁLISE DO CANAL PLANETA DAS GÊMEAS |
Prof.ª Dr.ª Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| DALVANA DOS SANTOS MEIRA | APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL: A (IN)VISIBILIDADE EM MEIO A VULNERABILIDADE HUMANA |
Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena |
|
| DANIELE TEREZINHA DE LIMA BAITEL | A PEDAGOGIA REVOLUCIONÁRIA DE NADEZHDA KONSTANTINOVNA KRUPSKAYA: CONTRIBUIÇÕES DA CATEGORIA COLETIVIDADE PARA A EDUCAÇÃO |
Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| GUILHERME ANTUNES LEITE | REFORMA DO ENSINO MÉDIO, PROJETO PEDAGÓGICO DA CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA E A CRISE DO MUNDO DO TRABALHO NO BRASIL: DELINEAMENTOS PARA A FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DA CLASSE TRABALHADORA |
Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| JANAÍNA SCHELL DOS SANTOS | CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO FÔNICO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM ATRASOS NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena |
|
| JUCELIA CASTELARI LUPEPSA | PRODUÇÃO E USO DE MANUAIS ESCOLARES NO TRABALHO PEDAGÓGICO DAS PROFESSORAS NO CICLO DE FORMAÇÃO HUMANA: A EXPERIÊNCIA DO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO IRACI SALETE STROZAK | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| MARCELA MAZUR | FORMAÇÃO CONTINUADA E IDENTIDADE DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE O PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL MUNICIPAL EM UNIÃO DA VITÓRIA | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
| MURILO HAS | O CENÁRIO DA ALIMENTAÇÃO KAINGANG ENQUANTO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL: UM ESTUDO NA CONJUNTURA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E INTERCULTURAIS INDÍGENAS NO PARANÁ |
Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| PAULO AUGUSTO MIERJAM | ANÁLISE CRÍTICA DO PROJETO POLÍTICO/IDEOLOGICO DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| OSMIR MARQUES SOUZA | CONSTELAÇÕES DE APRENDIZAGENS NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DO CAVERNOSO EM CANDÓI-PR. |
Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| RAFAEL DE PAULA GOETTEN | AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO SOBRE AS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DO PARANÁ ENTRE OS ANOS DE 2015 A 2018 |
Prof.ª Dr.ª Michelle Fernandes Lima |
|
| RAIAYNE SOUZA SANTOS | CULTURA MAKER NA EDUCAÇÃO: O ENSINO DA ROBÓTICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL |
Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| ROSANGELA KUSPIOSZ CALLIARI | ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA EM MUNICÍPIOS DE FRONTEIRA ENTRE BRASIL E ARGENTINA: UM OLHAR PARA AS POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL BILÍNGUE |
Prof.ª Dr.ª Cibele Krause Lemke | |
| SAMOEL CORDEIRO DE SOUZA PRIMO | A CONJUNTURA DO FECHAMENTO E NUCLEAÇÃO DAS ESCOLAS DO CAMPO: ASPECTOS DETERMINANTES E CONSEQUÊNCIAS PARA A COMUNIDADE ESCOLAR | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| VANÊSSA DE CÁSSIA OLIVEIRA | A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NA MODALIDADE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ESTADUALDO CENTRO-OESTE (UNICENTRO): DO ASPECTO HISTÓRICO DA EaD À ORGANIZAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DO CURSO DE PEDAGOGIA | Prof.ª Dr.ª Marisa Schneckenberg |
|
| VICTA OGG JONSON GONÇALVES | UM ESTUDO SOBRE O PROGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ALTERNATIVAS PENAIS PATRONATO IRATI-PR: COM ÊNFASE NO TRABALHO DA ÁREA DE PEDAGOGIA | Prof.ª Dr.ª Marisa Schneckenberg |
|
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ADRIANA CRISTINA MÜLLER | MULHERES MPA-PR LUTAS, FORMAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| ADONIAS NELSON DA LUZ | A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO: O ENGODO DA FORMAÇÃO | Prof.ª Dr.ª Luciane Neuvald | |
| ALINE CRISTIANE RIBEIRO FERREIRA DOS SANTOS | CORPOREIDADE INFANTIL: QUANDO O CORPO-CRIANÇA É TRANSFORMADO NO CORPO-ALUNO | Prof.ª Dr.ª Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| ANDRÉIA SCHACH FEY | MUSICISTAS MULHERES E SUA INCLUSÃO EM PRÁTICAS DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL | Prof.ª Dr.ª Margarida Gandara Rauen | |
| ANDRIELI DAL PIZZOL | APRENDIZAGEM DOCENTE NA ERA DIGITAL: USOS E APROPRIAÇÕES DE APLICATIVOS E SOFTWARES PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. | Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| BRUNA GISELE BARBOSA | TEORIA DESENVOLVIMENTAL E A AVALIAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| DANIELE APARECIDA FERREIRA DE MORAIS | FORMAÇÃO CONTINUADA DAS PROFESSORAS DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO CAMPO DE GOIOXIM-PR: TENSÕES E DESAFIOS NA TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| ELIANE MARIN | CIBERIDENTIDADES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO: RELAÇÕES NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM | Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| EMANUELLY PEPLINSKI | JUVENTUDES EXCLUÍDAS DA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA/PR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EDUCADORES SOBRE A EVASÃO NO ENSINO MÉDIO | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| FERNANDA SEIDEL BORTOLOTTI | O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA – PR | Prof.ª Dr.ª Cibele Krause Lemke | |
| GRACIELE LIPSUCH | POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO PARA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): NOVOS (VELHOS) MECANISMOS DE CONTROLE E RESPONSABILIZAÇÃO | Prof.ª Dr.ª Michelle Fernandes Lima | |
| HEITOR ALEXANDRE TREVISANI LIPINSKI | O USO DAS TECNOLOGIAS APRESENTADAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DISTRIBUÍDO AOS ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS EM CURITIBA E REGIÃO | Prof. Dr. Geyso Dongley Germinari | |
| IARA APARECIDA DEITOS DALL SANTO | PENSAR E IMPLEMENTAR A PRÉ-ESCOLA DE UM JEITO DIFERENTE: PERCURSO E IMPRESSÕES INICIAIS ACERCA DAS SALAS AMBIENTES | Prof.ª Dr.ª Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| JOSELE FOGAÇA | A POLÍTICA CURRICULAR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A SEMIFORMAÇÃO | Prof.ª Dr.ª Luciane Neuvald | |
| JOSELI APARECIDA VIEIRA GUIMARÃES | A CONTRIBUIÇÃO VOLUNTÁRIA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE IRATI-PR.: ENTRE O COMPROMISSO DOS PAIS E A DESRESPONSABILIZAÇÃO DO PODER PÚBLICO |
Prof.ª Dr.ª Michelle Fernandes Lima | |
| KARINA ANDRADE | TDIC NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO – ESTUDO DE CASO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE GUARAPUAVA-PR |
Prof.ª Dr.ª Poliana Fabíula Cardozo | |
| LUANA PIRES PINHEIRO | A MEMÓRIA MATERNAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CULTURAL DO SUJEITO SEM TERRA: UM ESTUDO NO ACAMPAMENTO HERDEIROS DA TERRA DE 1º DE MAIO |
Prof.ª Dr.ª Poliana Fabíula Cardozo | |
| LUCIANE CHIMEL | ASPECTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DAS DISSERTAÇÕES DA LINHA 1, POLÍTICAS EDUCACIONAIS, HISTÓRIA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE (PPGE/UNICENTRO-PR) |
Prof.ª Dr.ª Michelle Fernandes Lima | |
| LUIZ FERNANDO RIBAS | O ANDROCENTRISMO E A REDEFINIÇÃO DO REPERTÓRIO DE ARTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I: UMA PROPOSTA INCLUSIVA | Prof.ª Dr.ª Margarida Gandara Rauen | |
| MARIELI ZVIEZYKOSKI | PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM UMA ESCOLA INCLUSIVA | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| NILSON FERREIRA DE ALMEIDA | TRANSVERSALIDADES CORPORAIS E CONSTELAÇÕES DE APRENDIZAGENS: PROCESSOS EDUCATIVOS NO TERREIRO REINO DE IEMANJÁ. |
Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| PALOMA DOMINGUES FERREIRA | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL E NA ARGENTINA: UM ESTUDO COMPARADO DE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO EM CONTEXTO EDUCACIONAL INCLUSIVO |
Prof. Dr. Gilmar de Carvalho Cruz | |
| VANDERLÉIA GURA | FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COM ÊNFASE NA GESTÃO DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – CAMPI GUARAPUAVA E IRATI |
Prof.ª Dr.ª Marisa Schneckenberg | |
| VILMA PEREIRA DA LUZ SANTOS | A ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSTA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HÍBRIDA |
Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ALESSANDRA CASTRO DE DEUS | A PRÉ-ESCOLA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO ACERCA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DA LEI N. 12.796/13 | Prof.ª Dr.ª Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| ALINE MAIARA ZOLETI | ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA COM O ACERVO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO – PR | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| CAMILA SANTOS CORNELO | O PIBID ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA – UNICENTRO/I: AÇÕES E EFEITOS | Prof.ª Dr.ª Marisa Schneckenberg | |
| EDVALDO LUCAS DE FIGUEIREDO | CONEXÃO DESCONECTADA AS MÍDIAS DIGITAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO FORMATIVO | Prof.ª Dr.ª Luciane Neuvald | |
| ELIESI BETTIN CHAVES DORINI | ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL: DILEMAS, DESAFIOS E DIREÇÕES FUTURAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| ELISANDRA APARECIDA CZEKALSKI | PARCERIA PÚBLICO PRIVADO: UM ESTUDO SOBRE O USO DE MATERIAL APOSTILADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE IRATI-PR | Prof.ª Dr.ª Marisa Schneckenberg | |
| ELISANGELA RODRIGUES DE SOUZA | POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A PROMOÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: PRINCÍPIOS, PROGRAMAS E MATERIALIZAÇÃO | Prof.ª Dr.ª Angela Maria Hidalgo | |
| GEOVANE GONÇALVES DE OLIVEIRA | HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E A CONSTRUÇÃO DE UMA LITERACIA HISTÓRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS PRESENTES NA CULTURA ESCOLAR | Prof. Dr. Geyso Dongley Germinari | |
| GRAZIELLA MEDEIROS GUADAGNINI | A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: OS USOS E APROPRIAÇÕES DA FOTOGRAFIA COMO RECURSO EDUCACIONAL | Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| JOSIANE APARECIDA DE LIMA LOBACHINSKI | A DESPOTENCIALIZAÇÃO DA CULTURA INFANTIL E DA FORMAÇÃO: UMA ANÁLISE ADORNIANA DOS DESENHOS “EDUCATIVOS” | Prof.ª Dr.ª Luciane Neuvald | |
| JOSIANE TARRABAIKA DE ALMEIDA | INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| KELLY FURLANETTO SOARES | PROCESSOS CRIATIVOS POR MEIO DA DANÇA CONTEMPORÂNEA PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| LILIAN MARTINS DE PROÊNCIO | A EDUCAÇÃO INFANTIL E A OBRIGATORIEDADE: O QUE PROPÕEM OS PMEs DE QUATRO MUNICÍPIOS DA REGIÃO DE GUARAPUAVA/PR? | Prof.ª Dr.ª Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| LUANA APARECIDA MORAES | AUTOGESTÃO: O PROJETO SOCIOEDUCACIONAL OBLITERADO PELOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS COMO HETEROGESTORES – UMA PERSPECTIVA ANARQUISTA | Prof. Dr. Gilmar de Carvalho Cruz | |
| LUCINÉIA APARECIDA FERREIRA | A DIMENSÃO ESTÉTICO-TRÁGICA DO PENSAMENTO DE NIETZSCHE E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO | Prof.ª Dr.ª Luciane Neuvald | |
| MARCIA DENISE DE LIMA DIAS | BENZEDEIRAS: A EDUCAÇÃO DE RESISTÊNCIA FEMININA DE MULHERES NEGRAS PELAS ERVAS | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| MARIA LETÍCIA NEVES | (DES) CAMINHOS DA VALORIZAÇÃO DOCENTE: O ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM REDES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA MICRORREGIÃO DE IRATI – PARANÁ | Prof.ª Dr.ª Michelle Fernandes Lima | |
| MÔNICA TRINDADE LUVISA | POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA: UM ESTUDO NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO CAMPO NO TERRITÓRIO DA CANTUQUIRIGUAÇU – PARANÁ | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| PERLA CRISTIANE ENVIY | REFLEXÕES NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: CONTEXTOS INCLUSIVOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| PRISCILA PACHECO | POLÍTICAS EDUCACIONAIS E AS PRÁTICAS AVALIATIVAS COM O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (PAEE) DE IRATI-PR | Prof. Dr. Gilmar de Carvalho Cruz | |
| TAINÁ GONÇALVES | O CURSO DE MAPAS MENTAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM HISTÓRIA LICENCIATURA: O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO PRÁTICA DE ENSINO DIFERENCIADA NA UNICENTRO/PR | Prof.ª Dr.ª Jamile Santinello | |
| TAUANA APARECIDA DE OLIVEIRA | POPULAÇÃO NEGRA DISCENTE INGRESSA NA UNICENTRO: DIFICULDADES DE RECONHECIMENTO E PERTENCIMENTO | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| VINÍCIUS ALVES DA SILVA | MIGRAÇÃO E REFUGIADOS: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO SÉCULO XXI | Prof.ª Dr.ª Poliana Fabíula Cardozo | |
| VIVIANA PATRICIA KOZLOWSKI LUCYK | POLÍTICAS DE FINANCIAMENTO E DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DO PLANO DE CARREIRA DO MAGISTÉRIO DO MUNICÍPIO DE PAULA FREITAS – PR |
Prof. Dr. Adair Ângelo Dalarosa |
|
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| ANDREIA BANDEIRA | RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE: COMO OS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS ABORDAM ESSE TEMA? | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
| DÉBORA RIBEIRO | EUROCENTRISMO E CURRÍCULO: ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES CURRICULARES CRÍTICAS E NÃO CRÍTICAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL E DA ECOLOGIA DE SABERES | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| DIEGO GEOVAN DOS REIS | AS VIAGENS DO GRAND TOUR SOB A PERSPECTIVA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA: REFLEXÕES FENOMENOLÓGICAS DA OBRA VIAGEM À ITÁLIA, DE JOHANN WOLFGANG VON GOETHE | Profª. Drª. Poliana Fabíula Cardozo | |
| DOACIR DOMINGOS FILHO | A DIVERSIDADE DE GÊNERO EM MATERIAIS DIDÁTICOS DA DISCIPLINA DE ARTE | Profª. Drª. Margarida Gandara Rauen | |
| EDUARDO MACIEL FERREIRA | MANUAIS DIDÁTICOS E LEITURA: AS PRÁTICAS DE LEITURA DAS PROFESSORAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DA ESCOLA ITINERANTE VAGNER LOPES | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| ELIANE DOMINICO | EDUCAÇÃO INFANTIL, PRÁTICAS E RELAÇÕES ESTABELECIDAS: UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA | Profª. Drª. Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| FÁBIO KRUK | DE “LABORIOSOS E MORIGERADOS” A EMPECILHOS PARA A NAÇÃO: COLONIZAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO DOS IMIGRANTES POLONESES EM IRATIPARANÁ (1900-1939) | Profª. Drª. Luciane Neuvald | |
| FRANCIELLY CRISTINA WISNIEVSKI TRELHA LEITE |
A FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL MÉDIO NO BRASIL: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, MATRIZES POLÍTICAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS EM DISPUTA. UM ESTUDO CRÍTICO A PARTIR DO PPP DO COLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE GUARAPUAVA EM GUARAPUAVA – PR | Prof. Dr. Adair Ângelo Dalarosa | |
| GÉSSICA KAROLINE DE ANDRADE | EDUCAÇÃO NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE RIO AZUL (PR) – O CASO DA ESCOLA RURAL MUNICIPAL JOSÉ BONIFÁCIO E A EMPRESA ALLIANCE ONE: A IDEOLOGIA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL | Profª. Drª. Michelle Fernandes Lima | |
| ILSON JOSÉ PEREIRA DA LUZ | IMPLANTAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ESTADO DO PARANÁ | Profª. Drª. Marisa Schneckenberg | |
| JANAINA ISIS RODASKI | A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO REGULAR EM TEMPO INTEGRAL DE PARANAGUÁ/PR | Prof. Dr. Khaled Omar Mohamad El Tassa | |
| JANICE TERESINHA WOLLMER TERENCIO |
VULNERABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE MANGUEIRINHA SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A ESCOLA, A FAMÍLIA E A COMUNIDADE | Prof. Dr. Alessandro Melo | |
| JAQUELINE BOENO D’AVILA | AS INFLUÊNCIAS DOS AGENTES PÚBLICOS E PRIVADOS NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR | Profª. Drª. Michelle Fernandes Lima | |
| JOÃO MENDES DA ROCHA JUNIOR | A RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE EDUCAÇÃO E POLÍTICA: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO POLÍTICA DE JOVENS ESTUDANTES SECUNDARISTAS | Prof. Dr. Adair Ângelo Dalarosa | |
| KELLY LETÍCIA DA SILVA SAKATA | PROGRAMA GESTÃO PARA APRENDIZAGEM: A ATUAÇÃO DA FUNDAÇÃO LEMANN NAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO EM REDES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO | Profª. Drª. Michelle Fernandes Lima | |
| LEÔNIDAS MELO SANTOS | OFÍCIO DE PROFESSOR: ENTRE O ARTÍFICE E O ARTISTA – UMA ANÁLISE ADORNIANA | Profª. Drª. Luciane Neuvald | |
| LILIANE VOLOCHATI GUIMARÃES | OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM UMA COMUNIDADE DE CAPOEIRA | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| LUCIANA MARIA DE MATOS E SILVA | O PEDAGOGO NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO COM ÊNFASE NO PLANEJAMENTO DA ESCOLA ITINERANTE CAMINHOS DO SABER | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| MARTA REGINA COPPE | DA EDUCAÇÃO COMO DIREITO AO DIREITO A EDUCAÇÃO: A DESREGULAMENTAÇÃO COMO PRÁTICA AUTORITÁRIA DA POLÍTICA EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE CHOPINZINHO, PR (2007-2015) | Prof. Dr. Adair Ângelo Dalarosa | |
| ROKELY SCHEIFITER DE RAMOS | ABORDAGENS DE GÊNERO EM LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
| RUDIMAR DA ROCHA LYRA REBELLO | HIP HOP: O ENSINO DAS RUAS | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| SILVANE DEILA FEIX | POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E GESTÃO DE LÍNGUAS EM ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA – BRASIL/ARGENTINA | Profª. Drª. Cibele Krause Lemke | |
| SILVÉRIA DA APARECIDA FERREIRA | FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES LICENCIADOS EM HISTÓRIA E DIDÁTICA DA HISTÓRIA: ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS CURRICULARES DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DO PARANÁ (2016/2017) | Prof. Dr. Geyso Dongley Germinari | |
| THAILE CRISTINA LOPES VIEIRA | A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E AGROECOLOGIA NO MST: CONCEPÇÃO, PRODUÇÃO DE MATERIAIS E O TRABALHO NA ESCOLA | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| THAIS RODRIGUES DOS SANTOS | CONSTELAÇÕES DE APRENDIZAGEM NAS PRÁTICAS DA UMBANDA NO TERREIRO MÃE OXUM E PAI OGUM | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| VALDIVÂNIA PEREIRA BARBOSA | AS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DOS CURRÍCULOS DE GEOGRAFIA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO PARANÁ (1990 – 2017) | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
| VIVIANE CRISTINA PRINCIVAL | наші люди співають (Nashi liúde spivaiúth). MÚSICA CULTURA E ENSINO: O CANTO UCRANIANO E SEUS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZADO EM COMUNIDADES DE DESCENDENTES DE IMIGRANTES DESTA ETNIA NO PARANÁ | Profª. Drª. Poliana Fabíula Cardozo | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
ALTAIR DOS PASSOS |
OS PRINCÍPIOS DO COMUNITARISMO E SOLIDARISMO DO ENSINAMENTO CRISTÃO PRESENTES NA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DE INCLUSÃO SOCIAL DA TRIAS |
Profª. Drª. Angela Maria Hidalgo | |
ANA CLAUDIA MAROCHI |
A ESCOLARIZAÇÃO E O TEMPO NA VIDA DAS TRABALHADORAS/ESTUDANTES DO CEEBJA DE IRATI-PR | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
ANA PAULA GONZATTO |
EDUCAÇÃO HÍBRIDA: A BIMODALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM UM CURSO DE LICENCIATURA PRESENCIAL | Profª. Drª. Jamile Santinello | |
ANGELA MORAIS DA SILVA |
A EDUCAÇÃO PARA A MORTE NO HOSPITAL COMO ESTRATÉGIA DE HUMANIZAÇÃO EM SAÚDE – O OLHAR DE PROFISSIONAIS DA UTI NEONATAL | Prof. Dr. Rafael Siqueira Guimarães | |
ANTONIO MICHEL KULLER MEIRA |
A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL PRATICADA POR MOVIMENTOS SOCIAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA IDENTIDADE DA COMUNIDADE DE FAXINAL MARMELEIRO DE BAIXO | Prof. Dr. Geyso Dongley Germinari | |
CHRISTIANE CORDEIRO SILVESTRE DALLA VECCHIA |
A ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR DO PROFESSOR | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
ELEM LUSTOSA |
O CONCEITO DE ESTADO EM GRAMSCI E AS SUAS APROPRIAÇÕES NAS PESQUISAS SOBRE POLÍTICAS EDUCACIONAIS | Profª. Drª. Michelle Fernandes Lima | |
HELEN LEANDRA BARRETO |
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA DA COMUNIDADE KAINGANG DE MARRECAS – TURVO/PR | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
IOLETE RIBEIRO DOS SANTOS |
COMPREENDENDO A CRIANÇA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO PARA PODER ATUAR: EXPERIÊNCIAS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES INFANTIS EM GUARAPUAVA/PR | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
JESSICA MUSTEFAGA DE TOLEDO |
DIVERSIDADE RELIGIOSA NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS PERCEPÇÕES CULTURAIS DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO | Prof. Dr. Geyso Dongley Germinari | |
JULIANA DOMIT MALLAT |
O CAMPO DA DIDÁTICA E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES POR ÁREA DO CONHECIMENTO: UM OLHAR SOBRE A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
LUANA DOS SANTOS NUNES |
A EDUCAÇÃO PARA AS MULHERES COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL: APONTAMENTOS SOBRE AS CONCEPÇÕES DA COMISSÃO ECONÔMICA PARA A AMÉRICA LATINA E CARIBE – CEPAL | Prof. Dr. Marcos Gehrke | |
MARCIA RICKLI |
O ENSINO DE MÚSICA EM GUARAPUAVA NO CONTEXTO DA LEI 11.769/2008: UMA ANÁLISE ADORNIANA | Profª. Drª. Luciane Neuvald | |
MARIANGELA DELIBERALLI |
O RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO DE ALUNOS SUPERDOTADOS EM RELAÇÃO AO USO DE APLICATIVOS DE DIFERENTES COMPLEXIDADES | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
MARILENE APARECIDA SOARES UCHAK RAIMONDO |
UM ESTUDO SOBRE AS IMPLICAÇÕES DO PROCESSO DE RESISTÊNCIA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA NO ESPAÇO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE RESERVA DO IGUAÇU | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
MARLEI CORREIA |
A CATEQUESE ANTROPOLÓGICA NOS MATERIAIS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO CATEQUÉTICA DA DIOCESE DE GUARAPUAVA | Profª. Drª. Luciane Neuvald | |
SERGIO LUIZ KUTZMY |
CULTURA HÍBRIDA E ENSINO: VOZES DE ALUNOS E PROFESSORES ACERCA DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE MULTICULTURAL/MULTILINGUÍSTICA DE DESCENDENTES DE UCRANIANOS EM PRUDENTÓPOLIS – PR | Profª. Drª. Cibele Krause Lemke | |
VALDONI RIBEIRO BATISTA |
A DESNATURALIZAÇÃO DO ANDROCENTRISMO POR MEIO DE UMA PRÁTICA DE PESQUISA-AÇÃO NO ESTÁGIO DE LICENCIATURA EM ARTE EDUCAÇÃO DA UNICENTRO | Profª. Drª. Margarida Gandara Rauen | |
WESLLEY KOZLIK SILVA |
O USO PEDAGÓGICO DO PODCAST E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: MUDANÇAS DE PARADIGMA EDUCACIONAL | Profª. Drª. Jamile Santinello | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| Adriana de Oliveira Correia Brustolim | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NOVAS TECNOLOGIAS: uma mediação possível ? | Profª. Drª. Jamile Santinello | |
| Alessandra Lopes de Oliveira | A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO MUNICÍPIO DE PITANGA/PR: percursos da Lei 10.639/03 | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| Alessandro Santos Mariano | ENSAIOS DA ESCOLA DO TRABALHO NO CONTEXTO DAS LUTAS DO MST: a proposta curricular dos ciclos de formação com complexos de estudo nas escolas itinerantes do Paraná | Profª. Drª. Marlene Lucia Siebert Sapelli | |
| Andréa de Paula Pires | A FORMAÇÃO CONTINUADA NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – PNAIC – E A PRÁTICA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES NO MUNICÍPIO DE RIO AZUL – PR | Profª. Drª. Marisa Schneckenberg | |
| Anelise Copetti Dalla Corte | O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA LICENCIATURA EM LETRAS – ESPANHOL: um estudo sobre os saberes docentes a partir dos relatórios de estágio supervisionado | Profª. Drª. Cibele Krause Lemke | |
| Carla Sant’ana de Oliveira | PROCESSO CRIATIVO DE ESTUDANTES COM INDICATIVOS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
| Dayane Santos Silva Dalmaz | O PARADIGMA DE EDUCAÇÃO RURAL NA FAO (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA ALIMENTAÇÃO E AGRICULTURA) NO BRASIL: fundamentos conceituais, políticas de desenvolvimento e contradições ideológicas conceituais | Profª. Drª. Angela Maria Hidalgo | |
| Elisângela Chlebovski Martins | A CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE PONTA GROSSA/PR: desafios e perspectivas da gestão escolar | Profª. Drª. Marisa Schneckenberg | |
| Fernanda de Aragão Mikolaiczyk | EDUCAÇÃO COMO ESTRATÉGIA POLÍTICA E SOCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DO MEIO RURAL BRASILEIRO: as matrizes conceituais e ideológicas do Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura – IICA | Profª. Drª. Angela Maria Hidalgo | |
| Flávia Ângela Zanin | UM ESTUDO SOBRE O CONCEITO DE MULTICULTURALISMO PRESENTE EM TRABALHOS ACADÊMICOS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS | Profª. Drª. Cibele Krause Lemke | |
| Francier Marcondes | MEGAEVENTOS ESPORTIVOS E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: com a palavra, os professores da educação básica | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
| Jaqueline Ferreira | A FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: trajetória e desafios atuais | Profª. Drª. Luciane Neuvald | |
| Mariana Prado Guaragni | A FLEXIBILIZAÇÃO DAS RELAÇÕES DE TRABALHO E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: os estagiários da educação infantil na rede de ensino de Guarapuava/PR | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| Marielle Zazula | HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DA VIDA EM COMUNIDADE: os processos sociais de educação entre descendentes de ucranianos em Jesuíno Marcondes, Prudentópolis – PR | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| Marília Dalla Vecchia Kaczmarek | REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA | Profª. Drª. Cibele Krause Lemke | |
| Maristela Aparecida Nunes | DO SILÊNCIO ÀS VOZES: a biblioteca escolar sob o ponto de vista das crianças | Profª. Drª. Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| Paulino Hykavei Junior | O COTIDIANO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: pensamentos e práticas dentro da instituição | Prof. Dr. Gilmar de Carvalho Cruz | |
| Rayane Regina Scheidt Gasparelo | POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: o Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) no Estado do Paraná e a formação dos profissionais da educação no âmbito da gestão escolar |
Profª. Drª. Marisa Schneckenberg | |
| Rodrigo Evaristo Prestes | UM “TEMPLO DA CIVILIZAÇÃO” NO “CORAÇÃO DO PARANÁ”: o grupo escolar Visconde de Guarapuava (1912-1942) visto a partir da imprensa | Prof. Dr. Carlos Herold Júnior | |
| Rosa Maria Cavalheiro | A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR E A REAFIRMAÇÃO DOS SABERES INDÍGENAS NA ALDEIA KAINGANG DA TERRA INDÍGENA DE MARRECAS | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| Rosemeri Ruppel Stadler | INVESTIGAÇÃO DO RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO PRESENTES NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL, TIPO I | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
| Samuel Antoszczyszen | O QUE PENSAM OS PROFESSORES E PROFISSIONAIS DA EQUIPE DE AVALIAÇÃO SOBRE O DIAGNÓSTICO E AS PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TDAH | Profª. Drª. Jáima Pinheiro de Oliveira | |
| Silvana Aparecida Loch | POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA A DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO PARANÁ (1987 A 2016) | Profª. Drª. Marlene Lucia Siebert Sapelli | |
| Suzamara Weber | POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA A DISCIPLINA DE ARTE, NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO PARANÁ: do final dos anos 1980 A 2015 | Profª. Drª. Marlene Lucia Siebert Sapelli | |
| Thaís Egler de Paula | AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DISCUTIDAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE NÍVEL MÉDIO, NO MUNICÍPIO DE PITANGA – PR, POR MEIO DO TEATRO- FÓRUM | Profª. Drª. Margarida Gandara Rauen | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| Bernadete de Fátima Bastos Valentim | ANÁLISE DA NOÇÃO DE JUSTIÇA EM ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: uma contribuição educacional | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
| Carla Maria de Schipper | O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA MORAL E DA COGNIÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: indícios de interferências escolares | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
| Cecília Rafaelly de Oliveira Rutkoski | A DIMENSÃO CULTURAL DO PROCESSO DE INCLUSÃO: uma análise a partir da identidade do professor | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| Claudinéia Schinemann | O MOVIMENTO ESTUDANTIL SECUNDARISTA EM GUARAPUAVA DURANTE A DITADURA CIVIL-MILITAR BRASILEIRA | Prof. Dr. Carlos Herold Junior | |
| Daniel Donato Piasecki | O CUIDADO DE SI COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| Edaniele Cristine Machado do Nascimento | A ROTINA COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE GUARAPUAVA-PR: invisibilidades e silenciamentos | Profª. Drª. Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| Fabio Augusto Gomes | PEDAGOGIA DO ÓBVIO: uma análise Chomskyana para a educação | Prof. Dr. Alessandro de Melo | |
| Francine Cordeiro Bobato | POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA OS PRIMEIROS ANOS NO BRASIL E NA ARGENTINA: um estudo comparado | Profª. Drª. Marisa Schneckenberg | |
| Jossiane Carla Bernar Luviza | REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS-PROFESSORES SOBRE LÍNGUA(S) E CULTURA(S) NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE INGLÊS | Profª. Drª. Cibele Krause Lemke | |
| Maria Amelia Ingles | AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS/PORTUGUÊS DA UNICENTRO/IRATI | Profª. Drª. Marisa Schneckenberg | |
| Mariclaudia Aparecida de Abreu | O PROCESSO DE NUCLEARIZAÇÃO DAS ESCOLAS RURAIS ISOLADAS E MULTISSERIADAS: uma análise a partir do município de Candói-PR, no período de 1993 a 2000 | Prof. Dr. Carlos Herold Junior | |
| Michele Hirsch de Medeiros | O BRINCAR NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: expectativas, (in)compreensões e ausências | Profª. Drª. Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| Patricia Neumann | O SENTIDO SIMBÓLICO DAS ATITUDES EMOCIONAIS NA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA EM JOHN DEWEY: uma perspectiva dos afetos na educação | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
| Simone Maria de Bastos Nascimento | O PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS CURSOS DE LICENCIATURA: desencontros na formação inicial | Profª. Drª. Aliandra Cristina Mesomo Lira | |
| Tatiane Pecoraro | DISCURSOS SOBRE RELAÇÕES DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NA FORMAÇÃO DE PSICÓLOGAS(OS) | Prof. Dr. Rafael Siqueira de Guimarães | |
| Vanessa Elisabete Raue Rodrigues | A RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO NA PENITENCIÁRIA INDUSTRIAL DE GUARAPUAVA: mudanças e permanências históricas | Prof. Dr. Carlos Herold Junior | |
| Vania Galliciano | CANDOMBLÉ, PRÁTICAS EDUCATIVAS E AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO ESPAÇO SOCIAL ONDE FILHAS E FILHOS DE SANTO APRENDEM E ENSINAM POR MEIO DA ORALIDADE | Prof. Dr. Jefferson Olivatto da Silva | |
| Vanize Bee Boldrini | PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: mais tempo de quê? | Profª. Drª. Marlene Lucia Siebert Sapelli | |
| Veninha Bortoluzzi Pereira | CONCEPÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PROGRAMA AGRINHO: do campo à cidade | Profª. Drª. Angela Maria Hidalgo | |
| Verônica Volski | O JOGO EM JOGO: educação das relações étnico-raciais e a compreensão das regras por crianças quilombolas | Profª. Drª. Carla Luciane Blum Vestena | |
| Vilma dos Santos Militão de Campos | A INSERÇÃO DA ESFERA PRIVADA NO ÂMBITO DA ESFERA PÚBLICA: uma análise da gestão no Estado do Paraná no período de 2003 a 2010 | Profª. Drª. Angela Maria Hidalgo | |
| AUTOR(A) | TÍTULO | ORIENTADOR(A) | DISSERTAÇÃO |
|---|---|---|---|
| Ana Paula Zaboroski Oleinik | O GÊNERO DE HISTÓRIAS E ATIVIDADES METATEXTUAIS COMO RECURSOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA PRODUÇÃO DE NARRATIVAS ESCRITAS | Prof.ª Dr.ª Jáima Pinheiro de Oliveira | |
| Andreia Straube Araujo | DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO: uma análise do serviço de atendimento à Rede de Escolarização Hospitalar (SAREH) em clínica psiquiátrica no Estado do Paraná | Prof. Dr. Gilmar de Carvalho Cruz | |
| Angelo Juliano Carneiro Luz | AS IMPLICAÇÕES DA REORGANIZAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO (A PARTIR DOS ANOS 1990) NOS PROCESSOS DE PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E O CONTROLE SOCIAL: o caso do plano municipal de Carambeí (PR) /2006 | Prof.ª Dr.ª Marlene Lucia Siebert Sapelli | |
| Denise Sikora | A ESCOLA DE TRABALHADORES RURAIS ARLINDO RIBEIRO: uma expressão da política nacional e estadual | Prof.ª Dr.ª Angela Maria Hidalgo | |
| Eliziane Manosso Streiechen | A AQUISIÇÃO DA LIBRAS POR CRIANÇAS OUVINTES FILHAS DE MÃE SURDA EM UM CONTEXTO MULTILINGUÍSTICO: um estudo de caso | Prof.ª Dr.ª Cibele Krause Lemke | |
| Érica Dias Gomes | ENSAIOS SOBRE MÚSICA E CONSTRUÇÕES CONTEMPORÂNEAS: compreensão musical por meio da apreciação | Prof. Dr. Rafael Siqueira de Guimarães | |
| Everton Ribeiro | “PARA QUE ESSE DRAMA?”: transversalidade no ensino de teatro | Prof. Dr. Rafael Siqueira de Guimarães | |
| Flaviane Pelloso Molina Freitas | GESTÃO E INCLUSÃO ESCOLAR: a formação do gestor escolar no programa “Educação Inclusiva: direito a diversidade” (2003-2013). | Prof.ª Dr.ª Marisa Schneckenberg | |
| Isabel Castilho Palhano | A EDUCAÇÃO RURAL NO BRASIL E NO PARANÁ NOS ANOS 50 E A MATERIALIZAÇÃO NO CURSO NORMAL REGIONAL DE GUARAPUAVA | Prof.ª Dr.ª Angela Maria Hidalgo | |
| Jaqueline Puquevis de Souza | AS ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS, ESTADO E EMPRESARIADO NA LEI DE APRENDIZAGEM Nº 10.097/2000: ações e contradições | Prof. Dr. Adair Angelo Dalarosa | |
| Juliana Berg | JULGAMENTO MORAL EM MENINAS QUILOMBOLA: um estudo educacional da Comunidade Invernada Paiol de Telha, Paraná | Prof.ª Dr.ª Carla Luciane Blum Vestena | |
| Karolina Siebert Sapelli Schadeck | CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS DE UMA PROPOSTA DE ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA | Prof.ª Dr.ª Jáima Pinheiro de Oliveira | |
| Katiane dos Santos | OS SABERES DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM PAUTA: conteúdos de ensino da educação básica e conhecimentos constituintes dos processos de seleção para ingresso no ensino superior | Prof. Dr. Emerson Luís Velozo | |
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