Docentes na Educação Básica
Demonstra-se que o Ensino Fundamental concentra a maior parte dos docentes da educação básica entre 2020 e 2024, refletindo seu papel estruturante no sistema educacional. A Pré-Escola e o Ensino Médio também mantêm números expressivos, enquanto modalidades como EJA e Educação Especial apresentam equipes reduzidas. A Educação Profissional, por sua vez, mostra crescimento, indicando investimento na formação técnica.
| TOTAL | 3.596 | 3.651 | 1,53% |
| MODALIDADES DE ENSINO | 2023 | 2024 | VARIAÇÃO |
| Creche | 611 | 626 | 2,45% |
| Pré-Escola | 398 | 402 | 1,01% |
| Ensino Fundamental | 1.378 | 1.406 | 2,03% |
| Ensino Médio | 656 | 622 | -5,18% |
| Educação Profissional | 361 | 400 | 10,80% |
| Educação Especial – Classes Exclusivas | 66 | 76 | 15,15% |
| EJA – Ensino Fundamental | 89 | 84 | -5,62% |
| EJA – Ensino Médio | 37 | 35 | -5,41% |
Fonte: IPARDES (2025)
Estabelecimentos de Ensino na Educação Básica
A distribuição dos estabelecimentos de ensino confirma a predominância do Ensino Fundamental. Modalidades como Educação Profissional e Educação Especial possuem menos unidades, o que pode limitar o acesso. A estabilidade no número de escolas ao longo dos anos sugere manutenção da infraestrutura, mas também aponta para desafios na expansão de modalidades especializadas.
| TOTAL | 272 | 278 | 2,21% |
| MODALIDADES DE ENSINO | 2023 | 2024 | VARIAÇÃO |
| Creche | 48 | 49 | 2,08% |
| Pré-Escola | 69 | 72 | 4,35% |
| Ensino Fundamental | 89 | 90 | 1,12% |
| Ensino Médio | 38 | 37 | -2,63% |
| Educação Profissional | 13 | 14 | 7,69% |
| Educação Especial – Classes Exclusivas | 6 | 7 | 16,67% |
| EJA – Ensino Fundamental | 6 | 6 | 0,00% |
| EJA – Ensino Médio | 3 | 3 | 0,00% |
Fonte: IPARDES (2025)
IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
O gráfico do IDEB revela que os Anos Iniciais do Ensino Fundamental mantêm um desempenho estável e elevado ao longo dos anos, refletindo uma consolidação importante nessa etapa. Em contraste, os Anos Finais e o Ensino Médio apresentam avanços mais graduais, indicando que ainda existem obstáculos a superar para alcançar níveis mais altos de qualidade. Essa diferença entre as etapas sugere a necessidade de atenção especial às fases finais da educação básica, onde os indicadores ainda estão abaixo do ideal.
| ETAPAS DE ENSINO / DEPENDÊNCIAS | 2021 | 2023 | VARIAÇÃO |
| Ensino Fundamental – Anos Iniciais – Rede Pública | 5,7 | 6,3 | 10,53% |
| Ensino Fundamental – Anos Finais – Rede Estadual | 5,2 | 5,3 | 1,92% |
| Ensino Fundamental – Anos Finais – Rede Pública | 5,2 | 5,3 | 1,92% |
| Médio Rede Estadual | 4,9 | 4,9 | 0,00% |
| Médio Rede Pública | 4,9 | 4,9 | 0,00% |
Fonte: IPARDES (2025)
Matrículas na Educação Básica
As matrículas mostram crescimento gradual após queda em 2021, possivelmente reflexo da pandemia. O Ensino Fundamental lidera em número absoluto, seguido pela Ensino Médio. Modalidades como EJA e Educação Especial mantêm números baixos, evidenciando a necessidade de atenção e melhoria que chamem a atenção para públicos específicos.
| TOTAL | 45.568 | 46.572 | 2,20% |
| MODALIDADES DE ENSINO | 2023 | 2024 | VARIAÇÃO |
| Creche | 3.908 | 3.979 | 1,82% |
| Pré-Escola | 5.674 | 5.644 | -0,53% |
| Ensino Fundamental | 23.520 | 23.960 | 1,87% |
| Ensino Médio | 6.968 | 7.207 | 3,43% |
| Educação Profissional | 2.729 | 3.331 | 22,06% |
| Educação Especial – Classes Exclusivas | 459 | 483 | 5,23% |
| EJA – Ensino Fundamental | 1.336 | 1.226 | -8,23% |
| EJA – Ensino Médio | 974 | 742 | -23,82% |
Fonte: IPARDES (2025)
Taxa de Alfabetização por Faixa Etária (2022)
O gráfico revela altos índices de alfabetização entre jovens de 15 a 44 anos, próximos à universalização. A partir dos 45 anos, observa-se queda progressiva. Isso reflete avanços educacionais nas últimas décadas, mas também destaca diferença entre gerações que ainda precisam ser enfrentadas.
| FAIXAS ETÁRIAS | % |
| De 15 anos ou mais | 96,13 |
| De 15 a 19 anos | 99,39 |
| De 20 a 24 anos | 99,37 |
| De 25 a 34 anos | 99,18 |
| De 35 a 44 anos | 98,3 |
| De 45 a 54 anos | 96,13 |
| De 55 a 64 anos | 93,19 |
| De 65 anos e mais | 85,73 |
Fonte: IPARDES (2025)
Matrículas e Concluintes na Educação Superior a Distância (EAD)
Os dados evidenciam um crescimento constante nas matrículas em cursos de Educação a Distância (EAD) entre 2020 e 2024, demonstrando maior procura por essa modalidade. Entretanto, o número de concluintes mantém-se relativamente baixo e pouco variável ao longo do período, o que aponta para desafios relacionados à permanência e à conclusão dos estudos nesse formato.
| INFORMAÇÃO | 2023 | 2024 | VARIAÇÃO |
| Matrículas na Educação Superior a Distância | 4.891 | 5.324 | 8,85% |
| Concluintes na Educação Superior a Distância | 547 | 640 | 17,00% |
Fonte: IPARDES (2025)
Matrículas e Concluintes na Educação Superior Presencial
As matrículas presenciais mantêm estabilidade com leve crescimento até 2022, seguido de pequena queda. Já os concluintes apresentam variações significativas, com pico em 2023 e queda em 2024. Isso pode indicar dificuldades de permanência ou conclusão, exigindo atenção das instituições.
| INFORMAÇÃO | 2023 | 2024 | VARIAÇÃO |
| Matrículas na Educação Superior Presencial | 11.981 | 11.936 | -0,38% |
| Concluintes na Educação Superior Presencial | 2.032 | 1.413 | -30,46% |
Fonte: IPARDES (2025)