{"id":53,"date":"2018-06-20T08:50:38","date_gmt":"2018-06-20T11:50:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/?page_id=53"},"modified":"2020-07-04T17:49:53","modified_gmt":"2020-07-04T20:49:53","slug":"memoria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/memoria\/","title":{"rendered":"Mem\u00f3ria"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Minicursos internos dos anos anteriores” font_container=”tag:h2|font_size:24|text_align:center|color:%23dd3333″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Minicurso Calculadora Cient\u00edfica” tab_id=”1557624648638-c227ba40-1166″][vc_column_text]<\/p>\n

Relato dos respons\u00e1veis<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

O minicurso de calculadora cient\u00edfica teve como objetivo facilitar o uso e a\u00a0<\/span>compreens\u00e3o da calculadora cient\u00edfica pelos alunos, atrav\u00e9s de aula demonstrativa e\u00a0<\/span>exerc\u00edcios de fixa\u00e7\u00e3o, segmentado em duas partes:<\/span><\/span>
\n1. Explica\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es da calculadora cient\u00edfica;<\/span>
\n2. Exerc\u00edcios para aplica\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es da calculadora.<\/span><\/p>\n

Os t\u00f3picos abordados foram:<\/span>
\n1. Modos de c\u00e1lculo;<\/span>
\n2. C\u00e1lculos b\u00e1sicos;<\/span>
\n3. C\u00e1lculos estat\u00edsticos.<\/span><\/p>\n

Todo o material do minicurso foi preparado pelos petianos, que tamb\u00e9m\u00a0<\/span>ministraram as aulas.\u00a0<\/span>Durante a primeira parte do curso, foram explicadas cada fun\u00e7\u00e3o da\u00a0<\/span>calculadora cient\u00edfica e juntamente com isso foram aplicados exerc\u00edcios de fixa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span>O principal p\u00fablico atingido foram alunos do primeiro ano de gradua\u00e7\u00e3o em<\/span><\/span>
\nqu\u00edmica, houve tamb\u00e9m a participa\u00e7\u00e3o de alunos do curso de farm\u00e1cia. Ao todo o\u00a0<\/span>curso contou com a participa\u00e7\u00e3o de 23 alunos.<\/span><\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]Download do material:<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

Calculadora cient\u00edfica<\/a><\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_gallery interval=”3″ images=”471,472″ img_size=”1280×960″ onclick=””][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Matem\u00e1tica B\u00e1sica” tab_id=”1557624648844-4be0b65d-0076″][vc_column_text]<\/p>\n

Conhecendo as dificuldades com a matem\u00e1tica e unidades de medida da maior parte dos acad\u00eamicos que ingressam no curso, foi ofertado um minicurso de matem\u00e1tica b\u00e1sica, dividido em 3 m\u00f3dulos: algarismos significativos, polin\u00f4mios e an\u00e1lise dimensional.<\/span><\/p>\n

O material \u00e9 disponibilizado para consulta e estudo, nele \u00e9 apresentado resumos da parte te\u00f3rica, dicas para resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios e tamb\u00e9m listas com exerc\u00edcios para fixa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Download material:<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

M\u00f3dulo 1 matem\u00e1tica b\u00e1sica – Algarismos significativos<\/a><\/span><\/p>\n

M\u00f3dulo 2 matem\u00e1tica b\u00e1sica – Polin\u00f4mios<\/a><\/span><\/p>\n

M\u00f3dulo 3 matem\u00e1tica b\u00e1sica – An\u00e1lise dimensional<\/a><\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Software Avogrado” tab_id=”1557624648955-90d502d6-bd1a”][vc_column_text]<\/p>\n

O Avogadro \u00e9 um software (gratuito) editor e visualizador de mol\u00e9culas projetado para uso entre plataformas em qu\u00edmica computacional, modelagem molecular, bioinform\u00e1tica, ci\u00eancia de materiais e \u00e1reas relacionadas. \u00d3timo para sanar o tipo de d\u00favida \u201c\u00c9 piramidal ou triangulo planar?\u201d, \u201cLinear ou angular?\u201d; al\u00e9m disso, o programa nos d\u00e1 informa\u00e7\u00f5es sobre a energia de liga\u00e7\u00e3o, a melhor geometria para determinada mol\u00e9cula, densidade de nuvem eletr\u00f4nica e v\u00e1rias outras ferramentas.<\/span><\/p>\n

O material \u00e9 disponibilizado para consulta e estudo, nele \u00e9 apresentado resumos da parte te\u00f3rica, dicas para resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios e tamb\u00e9m listas com exerc\u00edcios para fixa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Download material:<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

Avogadro<\/a><\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Mendeley” tab_id=”1557624649060-409ac845-39df”][vc_column_text]<\/p>\n

O software Mendeley tem como objetivo a facilita\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias em trabalhos, sendo ligado \u00e0s normas da ABNT e ainda vinculado ao Word. \u00c9<\/span>\u00a0projetado para ajud\u00e1-lo a alcan\u00e7ar tr\u00eas objetivos principais:<\/span><\/span><\/p>\n

Organize<\/b> suas refer\u00eancias, permitindo que voc\u00ea crie uma biblioteca pessoal de materiais e estruture-a como achar melhor. Ele pode ajudar voc\u00ea a acompanhar os diferentes artigos que est\u00e1 lendo, adicionando notas e destaques e lembrando-se de onde voc\u00ea chegou.<\/span><\/p>\n

Colaborando<\/b> com os outros. Mendeley permite que voc\u00ea se junte a outros usu\u00e1rios para compartilhar refer\u00ea<\/span>ncias e trocar id\u00e9ias. Voc\u00ea tamb\u00e9m pode usar grupos privados para compartilhar documentos de texto completo e para anotar colaborativamente. Voc\u00ea pode usar essa funcionalidade para trabalhar com pessoas que v\u00ea todos os dias ou usar os recursos sociais do Mendeley para encontrar pessoas com interesses semelhantes em todo o mundo.<\/span><\/span><\/p>\n

Descobrir.<\/b> Al\u00e9m de ajudar voc\u00ea a descobrir novas pessoas para trabalhar, Mendeley tamb\u00e9m pode ajud\u00e1-lo a encontrar novas pesquisas publicadas em seu campo – e recomendar novas leituras com base no conte\u00fado de sua biblioteca pessoal.<\/span><\/p>\n

Download material de apoio:<\/em><\/span><\/p>\n

Software Mendeley<\/a><\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Gr\u00e1fico em papel milimetrado” tab_id=”1557624649172-4cf41a44-b64a”][vc_column_text]<\/p>\n

Atualmente, \u00e9 quase imposs\u00edvel imaginar alguma \u00e1rea da ci\u00eancia ou\u00a0tecnologia em que a constru\u00e7\u00e3o de gr\u00e1ficos n\u00e3o seja necess\u00e1rio.\u00a0Na disciplina de F\u00edsica Experimental \u00e9 indispens\u00e1vel o conhecimento e\u00a0o dom\u00ednio do conte\u00fado deste assunto.\u00a0Entre os diversos recursos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos pesquisadores para o\u00a0desenvolvimento da ci\u00eancia, sem d\u00favida alguma, os gr\u00e1ficos ocupam uma\u00a0posi\u00e7\u00e3o de destaque. Em vez de olhar para uma tabela com um conjunto de\u00a0medidas realizadas, o cientista olha para o gr\u00e1fico tra\u00e7ado a partir dessas\u00a0medidas e percebe o comportamento geral das grandezas f\u00edsicas\u00a0envolvidas naquela particular medi\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Download material:<\/em><\/span><\/p>\n

Gr\u00e1fico em papel milimetrado<\/a><\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Curr\u00edculo Lattes” tab_id=”1557624649283-c677d850-2b50″][vc_column_text]<\/p>\n

O Sistema CV-Lattes \u00e9 o componente da Plataforma Lattes desenvolvido para o\u00a0<\/span>CNPq e utilizado por MCT, FINEP, CAPES\/MEC e por todos os atores\u00a0<\/span>institucionais bem como pela comunidade cient\u00edfica brasileira como sistema de\u00a0<\/span>informa\u00e7\u00e3o curricular.<\/span><\/span><\/p>\n

Download material:<\/em><\/span><\/p>\n

Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span><\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][vc_separator color=”pink” style=”shadow” border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Atividades externas dos anos anteriores” font_container=”tag:h2|font_size:24|text_align:center|color:%23dd3333″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Dia das Crian\u00e7as” tab_id=”1557621864839-069146ab-1c01″][vc_column_text]O dia das crian\u00e7as com o PET \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter social, desenvolvida anualmente, desde 2016, pelos petianos em colabora\u00e7\u00e3o com os professores da Unicentro. A atividade consiste em trazer crian\u00e7as residentes de orfanatos e casas lares da cidade para passarem uma tarde recreativa, organizada e desenvolvida pelos petianos, no dia das crian\u00e7as.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Cursinho Enem” tab_id=”1557621864872-cde90e78-b1d9″][vc_column_text]No dia primeiro de setembro o grupo PET Qu\u00edmica participou do Cursinho para o Enem na Escola Estadual Vereador Heitor Rocha Kramer, em Guarapuava, voltado para alunos do terceiro ano do Ensino M\u00e9dio. Os petianos Adrielle, Cariane, Emanuele, Izabelli , Izabelly Karol, Marco e Marina, ministraram algumas aulas com assuntos fundamentais da Qu\u00edmica, os exerc\u00edcios desenvolvidos foram escolhidos a partir de provas passadas para os alunos familiarizarem-se com quest\u00f5es do Enem.<\/span>[\/vc_column_text][vc_gallery interval=”3″ images=”425,426,427,428,429,430,431,432,433″ img_size=”1280×960″ onclick=””][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Apresenta\u00e7\u00e3o de Experimentos Visuais no Col\u00e9gio Agr\u00edcola” tab_id=”1557621950285-b22c44a6-fd23″][vc_column_text]<\/p>\n

A atividade foi feita em dois dias, 28 e 29 de agosto de 2018, e foram apresentadas a turmas do primeiro ano do ensino m\u00e9dio com objetivo de chamar a aten\u00e7\u00e3o dos alunos por experimentos visuais simples, previamente testados pelos petianos.<\/span><\/p>\n

Os experimentos foram apresentados pelos petianos e ent\u00e3o eram feitas as explica\u00e7\u00f5es, mostrando as rea\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas que aconteciam em cada um.<\/span><\/p>\n

Foram apresentados os experimentos:<\/span><\/p>\n

– Chuva de ouro;<\/span><\/p>\n

– Rea\u00e7\u00e3o ativada pela voz;<\/span><\/p>\n

– Bolhas gigantes.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_single_image image=”409″ img_size=”1280×720″ alignment=”center”][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Participa\u00e7\u00e3o no XXIII ENAPET \u2013 Encontro Nacional dos grupos PET” tab_id=”1557621985010-ba0375ac-c267″][vc_column_text]<\/p>\n

O evento contou com cinco dias de dura\u00e7\u00e3o, sendo em Campinas-SP, e os petianos Brunna, Gabriel, Jeyse e Renata acompanharam como funcionam os grupos PET de v\u00e1rias IES e tamb\u00e9m, entenderam como s\u00e3o estabelecidos os regimentos que unem os esses grupos. O evento trazia Encontro de Discentes e Docentes, Encontro por Atividades (EA), Pr\u00e9-GDT e GDT\u2019s (Grupos de Discuss\u00e3o de Trabalho), Oficinas e Minicursos, apresenta\u00e7\u00f5es de trabalho oral e banner, MobilizaPET e as Assembleias, como mostra o cronograma abaixo.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_single_image image=”334″ img_size=”768×768″ alignment=”center”][vc_custom_heading text=”Renata, Brunna, Jeyse e Gabriel no ENAPET 2018.” font_container=”tag:h2|font_size:12|text_align:center” google_fonts=”font_family:Arimo%3Aregular%2Citalic%2C700%2C700italic|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal”][vc_single_image image=”335″ img_size=”960×957″ alignment=”center”][vc_column_text]<\/p>\n

No Encontro de Discentes e Docentes, a mesa era composta por um representante de cada regional, e as pautas propostas eram da import\u00e2ncia da representa\u00e7\u00e3o discente na diretoria do CENAPET, e tamb\u00e9m trazia relatos dos regionais. Haviam discuss\u00f5es sobre as pautas propostas para ent\u00e3o, entrar em regime de vota\u00e7\u00e3o, onde eram votados pela supress\u00e3o ou manuten\u00e7\u00e3o dos encaminhamentos.<\/span>
\nNo pr\u00e9-GDT, os petianos escolhiam qual queriam participar antes do evento, conforme haviam vagas. Nessa discuss\u00e3o, havia tempos de fala para quem quisesse dar algum relato ou sugest\u00e3o, por\u00e9m de forma gen\u00e9rica, para ent\u00e3o partir para os GDT\u2019s, que uniam alguns pr\u00e9-GDT\u2019s. No GDT escolhido, era apresentado o regimento e metodologia pelos componentes da mesa, introduziam a tem\u00e1tica do GDT pela leitura de sua descri\u00e7\u00e3o. Ap\u00f3s essa introdu\u00e7\u00e3o, a mesa apresentava encaminhamentos e sugest\u00f5es dos regionais, buscando primeiramente diferenci\u00e1-los, em que os encaminhamentos deviam responder os questionamentos: quem? Quando? Onde? Como? E as sugest\u00f5es eram apenas propostas para melhor funcionamento dos grupos PET, mas que n\u00e3o dependiam da a\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o dos grupos, sendo depois enviadas para Assembleia, para conhecimento de todos. Haviam tempos de fala estabelecidos, e tamb\u00e9m quest\u00f5es de ordem ou informa\u00e7\u00e3o, onde os petianos que n\u00e3o concordavam com o que estava sendo dito podiam pedir quest\u00e3o de ordem, ou se n\u00e3o estivessem entendendo o que estava acontecendo na discuss\u00e3o, pediam quest\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o. Por fim, havia a vota\u00e7\u00e3o para supress\u00e3o ou manuten\u00e7\u00e3o dos encaminhamentos de sugest\u00f5es, onde na manuten\u00e7\u00e3o poderia haver mudan\u00e7as caso fosse necess\u00e1rio para enviar \u00e0s Assembleias. Acredita-se que esse era o principal do evento, pois tudo que era votado nos respectivos GDT\u2019s, eram apresentados a todos nas Assembleias para vota\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][vc_separator color=”pink” style=”shadow” border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Minicursos internos dos anos anteriores” font_container=”tag:h2|font_size:24|text_align:center|color:%23dd3333″][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Minicurso Calculadora Cient\u00edfica” tab_id=”1557624648638-c227ba40-1166″][vc_column_text] Relato dos respons\u00e1veis O minicurso de calculadora cient\u00edfica teve como objetivo facilitar o uso e a\u00a0compreens\u00e3o da calculadora cient\u00edfica pelos alunos, atrav\u00e9s de aula demonstrativa e\u00a0exerc\u00edcios de fixa\u00e7\u00e3o, segmentado em duas partes: 1. Explica\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es da calculadora cient\u00edfica; 2. Exerc\u00edcios para aplica\u00e7\u00e3o das […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-53","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petquimica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}