{"id":47,"date":"2018-09-13T09:30:47","date_gmt":"2018-09-13T12:30:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petletras\/?page_id=47"},"modified":"2026-03-28T18:09:01","modified_gmt":"2026-03-28T21:09:01","slug":"publicacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petletras\/publicacoes\/","title":{"rendered":"Pesquisas individuais"},"content":{"rendered":"

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———- <\/em>LINGU\u00cdSTICA ———-<\/em><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Os tipos de sujeito no livro \u201cGram\u00e1tica Reflexiva\u201d de Cereja e Cochar (2013): an\u00e1lise e contribui\u00e7\u00f5es para o ensino da sintaxe<\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Ana Maria Karnoski Nogueira<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora Cindy Mery Gavioli-Prestes<\/p>\n

Resumo:<\/span> Analisar criticamente como os tipos de sujeito s\u00e3o abordados no livro did\u00e1tico \u201cGram\u00e1tica Reflexiva\u201d a partir do gerativismo chomskyano e\u00a0compreender as diferentes no\u00e7\u00f5es de gram\u00e1tica e a concep\u00e7\u00e3o de \u2018abordagem cient\u00edfica\u2019 dela. Para isso, discutiremos, tamb\u00e9m, como o gerativismo chomskyano contribui para o ensino de gram\u00e1tica e verificaremos o que est\u00e1 previsto na BNCC para tal.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Fatores neurobiol\u00f3gicos na aprendizagem de l\u00edngua estrangeira p\u00f3s-per\u00edodo cr\u00edtico<\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Ana Paula Treska Macedo<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora Andressa Toni<\/p>\n

Resumo:<\/span> A pesquisa visa realizar uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica examinando o aprendizado de segunda l\u00edngua ap\u00f3s o per\u00edodo cr\u00edtico de plasticidade cerebral, integrando conhecimentos de lingu\u00edstica, neurolingu\u00edstica e neuroci\u00eancia para entender como os fatores neurobiol\u00f3gicos influenciam nesse processo.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Ressignifica\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o digital: \u201cNingu\u00e9m solta a m\u00e3o de ningu\u00e9m”<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Orientando Fernando Burckhardte Padilha<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora C\u00e9lia Bassuma Fernandes<\/p>\n

Resumo:<\/span> O presente trabalho pretende realizar, sob a \u00f3tica da An\u00e1lise do Discurso (AD), uma an\u00e1lise de cerca de 5 memes que circulam no espa\u00e7o digital, repetindo j\u00e1-ditos sedimentados no imagin\u00e1rio coletivo. De forma mais espec\u00edfica, busca-se analisar como os discursos j\u00e1 sedimentados no imagin\u00e1rio coletivo retornam no fio do discurso produzindo efeito de sentido de humor, verificando o funcionamento da mem\u00f3ria discursiva nos memes recortados para an\u00e1lise.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

An\u00e1lise Morfofonol\u00f3gica do Plural das Palavras Terminadas em L<\/em> e U<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Hellen Aparecida de Oliveira<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora Andressa Toni<\/p>\n

Resumo:<\/span> Essa pesquisa tem como objetivo analisar o plural das palavras parox\u00edtonas terminadas em L e U. Qual plural est\u00e1 sendo produzido quando falamos chap\u00e9u? Chap\u00e9us? Chap\u00e9is? Chap\u00e9s? A metodologia consiste em buscar palavras com essas termina\u00e7\u00f5es nos bancos de dados de escritas existentes, ap\u00f3s isso foram criadas tabelas com poss\u00edveis varia\u00e7\u00f5es de plural, e todas essas termina\u00e7\u00f5es foram colocadas no GOOGLE e analisados em novas tabelas afim de analisar todos os dados coletados. Por fim ser\u00e1 analisados pela morfologia e pela fonologia, tentando entender o que est\u00e1 acontecendo com os plurais das parox\u00edtonas terminadas em L e U e porque elas est\u00e3o tendo tanta varia\u00e7\u00e3o na fala e escrita.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

As Diferen\u00e7as entre a Tradu\u00e7\u00e3o para Legendagem e para Dublagem<\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Kamille Caroline Cybulski<\/p>\n

Orientadoras: Professora Doutora Raquel Cristina; Co-orientadora: Professora Doutora Meggie Fornazari<\/p>\n

Resumo:<\/span> Fiz uma pesquisa analisando regras t\u00e9cnicas de tradu\u00e7\u00e3o com vantagens e desvantagens para o tradutor, empresa contratante e p\u00fablico, finalizei com uma an\u00e1lise de alguns trechos do filme Enrolados (Disney, 2010)[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Flex\u00e3o X Deriva\u00e7\u00e3o: um estudo sobre produtividade na <\/span><\/strong><\/p>\n

forma\u00e7\u00e3o de g\u00eanero feminino na l\u00edngua portuguesa<\/span><\/strong><\/p>\n

Orientando Martin Divonzir Anhaia<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora Andressa Toni<\/p>\n

Resumo:<\/span> Este trabalho realiza um estudo acerca da aquisi\u00e7\u00e3o morfol\u00f3gica, mais especificamente sobre a forma\u00e7\u00e3o de g\u00eanero feminino na l\u00edngua portuguesa em situa\u00e7\u00f5es de certo impasse entre a flex\u00e3o de g\u00eanero, que \u00e9 aceita na maioria das vezes como a forma correta (morfol\u00f3gica e socialmente), mas que em certos casos acaba gerando uma forma incorreta em rela\u00e7\u00e3o a deriva\u00e7\u00e3o de g\u00eanero, que \u00e9 considerada a forma correta do feminino em alguns casos, pretende-se mostrar quais tipos de forma\u00e7\u00e3o de g\u00eanero s\u00e3o produtivas e quais acabaram se cristalizando na L\u00edngua Portuguesa.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Interfaces sobre o estudo da Linguagem e Direito: olhares acerca dos discursos de \u00f3dio<\/strong><\/span><\/p>\n

Orientanda Paola de Ramos<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora Claudia Maris Tullio<\/p>\n

Resumo:<\/span> Trabalharei com perspectiva interdisciplinar os estudos da Linguagem e o Direito, identificar e analisar casos de discurso de \u00f3dio encontrados em coment\u00e1rios nas publica\u00e7\u00f5es no espa\u00e7o digital a respeito da gordofobia.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

———- <\/em>LITERATURA ———-<\/em><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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Po\u00e9ticas negro-brasileiras em suas encruzilhadas te\u00f3ricas<\/strong><\/span><\/p>\n

Orientando Ana Gabrieli Ferreira Martins<\/p>\n

Orientador Professor Lucas<\/p>\n

Resumo:<\/span> Este projeto tem como objetivo analisar po\u00e9ticas negro-brasileiras a partir de um referencial te\u00f3rico diverso. Sendo assim, o projeto em quest\u00e3o buscar\u00e1 compreender o modo como conte\u00fado e forma se interrelacionam nessas produ\u00e7\u00f5es, contribuindo para a ficcionaliza\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias de negras e negros no Brasil. Espera-se contribuir com a amplia\u00e7\u00e3o dos estudos em torno dessas po\u00e9ticas em contexto nacionais.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Representa\u00e7\u00e3o, identidade e g\u00eanero: uma an\u00e1lise do filme “A Criada” de Park Chan-Wook<\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Jessica Ribas Cristo<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora N\u00edncia Cec\u00edlia Ribas Borges Teixeira<\/p>\n

Resumo:<\/span> Conhecer e analisar as quest\u00f5es acerca de representa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas sobre identidades de g\u00eanero na obra cinematogr\u00e1fica, considerando as peculiaridades hist\u00f3ricas entre Jap\u00e3o e Coreia, procurando alcan\u00e7ar novas ou diferentes perspectivas sobre esta tem\u00e1tica.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

N\u00e3o se pode amar e ser feliz ao mesmo tempo<\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Laura Nicolau Demazuk<\/p>\n

Orientadora Professor Nincia Cec\u00edlia Ribas Borges Teixeira<\/p>\n

Resumo:<\/span> Rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero, moral e repress\u00e3o: uma an\u00e1lise cr\u00edtica das din\u00e2micas amorosas em \u201cN\u00e3o se pode amar e ser feliz ao mesmo tempo\u201d de Nelson Rodriguez.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

A narrativa do luto na obra “Quando as \u00e1rvores morrem”<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Mariza Morozini<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora N\u00edncia Cec\u00edlia Ribas Borges Teixeira<\/p>\n

Resumo:<\/span> Discutir a narrativa sobre o luto na literatura de Tatiana Lazzarotto Quando as \u00e1rvores morrem! Busca-se analisar o processo do luto na obra, e investigar as met\u00e1foras acerca da representa\u00e7\u00e3o da morte a partir do signo \u00e1rvore.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][vc_column_text css=””]<\/p>\n

A M\u00e3e Prostituta: uma an\u00e1lise contempor\u00e2nea sobre a maternidade na obra “Tudo \u00e9 Rio”<\/span><\/strong><\/p>\n

Orientanda Sofia Ang\u00e9lica Jeanfelice<\/p>\n

Orientadora Professora Doutora N\u00edncia Cecilia Ribas Borges Teixeira<\/p>\n

Resumo:<\/span> Analisar como acontece a maternidade da personagem Lucy, a prostituta que \u00e9 e gosta de ser puta, contrapondo com algumas teorias acerca do conceito de maternidade. E coletar alguns dados acerca da autoria feminina na contemporaneidade.[\/vc_column_text][vc_separator color=”black” css=””][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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