{"id":515,"date":"2020-05-27T17:09:26","date_gmt":"2020-05-27T20:09:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petengenharias\/?page_id=515"},"modified":"2020-05-27T17:09:26","modified_gmt":"2020-05-27T20:09:26","slug":"projetos-2020-2-treinamento-funcionarios-da-unicentro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www3.unicentro.br\/petengenharias\/projetos-2020-2-treinamento-funcionarios-da-unicentro\/","title":{"rendered":"Treinamento: Funcion\u00e1rios da UNICENTRO"},"content":{"rendered":"

Projeto: Treinamento para os funcion\u00e1rios da UNICENTRO-CAMPUS IRATI sob o tema gerenciamento de res\u00edduos s\u00f3lidos.<\/strong><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o\/Justificativa:<\/strong>
\nO gerenciamento de res\u00edduos s\u00f3lidos (GRS) depende que todas as fases do manejo sejam realizadas corretamente, principalmente a segrega\u00e7\u00e3o. Assim, a educa\u00e7\u00e3o ambiental sobre a gest\u00e3o de res\u00edduos, a fim de, instruir como separ\u00e1-los no momento da gera\u00e7\u00e3o \u00e9 de suma import\u00e2ncia. Acreditamos que as institui\u00e7\u00f5es de ensino deveriam servir de exemplo \u00e0 comunidade frente ao GRS, por\u00e9m, para alcan\u00e7ar tal meta, o processo demanda de treinamentos e ades\u00e3o da comunidade acad\u00eamica. Sabe-se que as principais classes nestas etapas s\u00e3o os
\nfuncion\u00e1rios, ligados especialmente ao componente de “limpeza e conserva\u00e7\u00e3o” do campus, por esses trabalharem diretamente com os res\u00edduos. Sendo assim, necessitam de orienta\u00e7\u00e3o para fazer o manejo adequado.<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>
\nRealiza\u00e7\u00e3o de uma capacita\u00e7\u00e3o para os funcion\u00e1rios quanto ao GRS, com o finalidade destinar corretamente os res\u00edduos produzidos na universidade.<\/p>\n

Como a atividade ser\u00e1 realizada? (Metodologia):<\/strong>
\nO treinamento ser\u00e1 realizado duas vezes no ano, sendo alteradas as abordagens em cada momento. A primeira abordagem ser\u00e1 trabalhada de maneira expositiva, com slides sendo abordados os temas: a problem\u00e1tica que os res\u00edduos podem causar; como separar os res\u00edduos; quais res\u00edduos s\u00e3o recicl\u00e1veis; a import\u00e2ncia da coleta seletiva; procedimentos de log\u00edstica e manuseio, alertando-os sobre os riscos de exposi\u00e7\u00e3o e manuseio de res\u00edduos infectantes e perfuro cortante e quanto a coleta seletiva beneficia associa\u00e7\u00f5es de catadores, gerando renda para fam\u00edlias de baixa renda e garantia de trabalho mais digno. Ao final da primeira abordagem os funcion\u00e1rios responderam a um question\u00e1rio sucinto referente aos temas tratados e uma pergunta aberta para exporem d\u00favidas que permaneceram. A segunda abordagem ser\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o de uma roda de conversa mencionando d\u00favidas comentadas no question\u00e1rio aplicado; este ser\u00e1 um momento aberto para d\u00favidas que surgirem entre a primeira e a segunda abordagem para que os funcion\u00e1rios relatarem suas dificuldades ou problemas que visualizaram sobre o gerenciamento de res\u00edduos.<\/p>\n

Resultados \/ produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educa\u00e7\u00e3o, para a sociedade, meios para a socializa\u00e7\u00e3o dos resultados, publica\u00e7\u00f5es, etc:<\/strong>
\nMelhorar o gerenciamento de res\u00edduos s\u00f3lidos na universidade, em fun\u00e7\u00e3o de promover a educa\u00e7\u00e3o ambiental com os funcion\u00e1rios.<\/p>\n

Qual ser\u00e1 a metodologia de avalia\u00e7\u00e3o da atividade pelo grupo:<\/strong>
\nReuni\u00f5es semanais da equipe, onde cada participante poder\u00e1 expor o resultado que obteve com sua a\u00e7\u00e3o e como chegou a este resultado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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