Jovens brasileiros viveram uma experi\u00eancia transformadora em Portugal. Tr\u00eas alunos da Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro) e uma estudante do Col\u00e9gio Estadual Padre Chagas, vinculada \u00e0 Rede de Clubes Paran\u00e1 Faz Ci\u00eancia, foram selecionados para participar do Sustainable Living Innovators (SLI), programa internacional que forma futuros l\u00edderes tecnol\u00f3gicos com foco na sustentabilidade do planeta.<\/p>\n
Realizado pelo Centro de Engenharia e Desenvolvimento (CEiiA), em Matosinhos, o SLI chegou \u00e0 sua 6\u00aa edi\u00e7\u00e3o desafiando os participantes a pensar em como as tecnologias para a explora\u00e7\u00e3o da Lua podem melhorar a vida na Terra.<\/p>\n
Os quatro representantes guarapuavanos foram contemplados por meio de editais de sele\u00e7\u00e3o, um destinado a estudantes do ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica de ensino, e outro voltado para jovens universit\u00e1rios, financiados pela Funda\u00e7\u00e3o Arauc\u00e1ria, por meio da Funda\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Paran\u00e1 para o Desenvolvimento da Ci\u00eancia, Tecnologia e da Cultura (Funpar).<\/p>\n
Jovens transformam ideias em projetos reais<\/strong><\/p>\n Os alunos do ensino m\u00e9dio permaneceram em Portugal por duas semanas, enquanto os universit\u00e1rios tiveram uma imers\u00e3o de um m\u00eas, de 10 de julho a 9 de agosto. Na primeira etapa, os 39 participantes selecionados de todo o Brasil estudaram os desafios e oportunidades da explora\u00e7\u00e3o lunar, aprendendo a planejar e modelar uma base na Lua. As equipes foram divididas em quatro grupos, cada um dedicado a um dos pilares: constru\u00e7\u00e3o, mobilidade, energia e sa\u00fade e bem-estar. Nas \u00faltimas duas semanas, cada grupo trabalhou no desenvolvimento de projetos pr\u00e1ticos com aplica\u00e7\u00f5es reais nessas \u00e1reas.<\/p>\n O desafio foi inspirado na nova corrida espacial e pela ambi\u00e7\u00e3o de se estabelecer uma presen\u00e7a humana permanente na Lua. O objetivo foi usar o conhecimento da constru\u00e7\u00e3o lunar no desenvolvimento de tecnologias que promovam a sustentabilidade em \u00e1reas fundamentais para a qualidade de vida tamb\u00e9m na Terra.<\/p>\n Al\u00e9m de colocarem em pr\u00e1tica o que aprendem em sala de aula, os jovens tiveram contato com tecnologias de ponta e discutiram estrat\u00e9gias para enfrentar desafios globais, experi\u00eancias que podem gerar impactos positivos tanto em suas trajet\u00f3rias acad\u00eamicas quanto no desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico do pa\u00eds.<\/p>\n Estudante de Publicidade e Propaganda da Unicentro, Jo\u00e3o Pedro Sanchez integrou o grupo respons\u00e1vel pelo pilar da constru\u00e7\u00e3o. A miss\u00e3o da equipe era projetar uma base lunar capaz de resistir \u00e0 radia\u00e7\u00e3o solar e c\u00f3smica, \u00e0s temperaturas extremas e at\u00e9 a impactos de asteroides e \u2018terremotos lunares\u2019. \u201cNosso desafio era assegurar que os astronautas que fossem para essa base pudessem ter um ecossistema sustent\u00e1vel, capaz de oferecer condi\u00e7\u00f5es de vida semelhantes \u00e0s de uma casa na Terra. Nosso produto final, al\u00e9m do projeto de constru\u00e7\u00e3o em si, foi assegurar que essa base servisse como uma esp\u00e9cie de ‘Airbnb’ (plataforma online de hospedagem)\u00a0 para as novas miss\u00f5es espaciais, incentivando tamb\u00e9m o turismo no espa\u00e7o\u201d, contou.<\/p>\n J\u00e1 a estudante do curso de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, Julia Marin dos Santos, integrou o grupo voltado \u00e0 \u00e1rea de energia. A equipe desenvolveu um software de gest\u00e3o, projetou uma placa solar vertical e apresentou uma explica\u00e7\u00e3o sobre um micro-reator nuclear, demonstrando como essas tecnologias poderiam ser aplicadas na Terra. Para ela, foi um grande aprendizado ao longo das semanas. \u201cO contato com pessoas de outros pa\u00edses foi enriquecedor, principalmente por conseguirmos enxergar problemas e solu\u00e7\u00f5es a partir de perspectivas e conhecimentos diferentes. Foi incr\u00edvel. Uma experi\u00eancia para a vida\u201d, expressou.<\/p>\n No eixo da sa\u00fade, o grupo desenvolveu um software capaz de ler sinais de biossensores e apresent\u00e1-los de forma simples, permitindo compreens\u00e3o at\u00e9 por quem n\u00e3o \u00e9 da \u00e1rea. A ferramenta tamb\u00e9m auxiliaria na distribui\u00e7\u00e3o das tarefas conforme o estado f\u00edsico dos astronautas e contaria com intelig\u00eancia artificial para apoiar decis\u00f5es em situa\u00e7\u00f5es de risco. \u201cFoi uma experi\u00eancia \u00fanica. Al\u00e9m do aprendizado pedag\u00f3gico, tivemos contato com uma cultura diferente e fizemos amizades para a vida, tanto no Brasil quanto em Portugal\u201d, relatou a acad\u00eamica de Farm\u00e1cia, Marina Masiero K\u00fchl.<\/p>\n Viv\u00eancia internacional amplia horizontes de estudantes do Clube de Ci\u00eancias<\/strong><\/p>\n A integrante do Clube de Ci\u00eancias EcoCientistas Vision\u00e1rios do Col\u00e9gio Estadual Padre Chagas, Rafaela Zerbielli, viveu em Portugal uma experi\u00eancia que classificou como \u00fanica e transformadora. \u201cO que me motivou a participar foi a possibilidade de viajar para outro pa\u00eds para desenvolver ideias e projetos que pudessem ter um impacto realmente positivo, seja somente na nossa regi\u00e3o ou, se formos pensar mais \u00e0 frente, at\u00e9 globalmente. Para mim, que nunca havia sequer sa\u00eddo do Brasil, a experi\u00eancia foi totalmente in\u00e9dita, chegando at\u00e9 a ser surreal\u201d, relata.<\/p>\n Durante o programa, Rafaela percebeu como as viv\u00eancias no Clube de Ci\u00eancias contribu\u00edram para seu desempenho no desafio internacional. \u201cA rotina de trabalho, a forma como organizamos nossas ideias e estruturamos os projetos no grupo foram fundamentais para que eu conseguisse debater propostas e encontrar solu\u00e7\u00f5es concretas. Foi como levar um peda\u00e7o do clube comigo para o outro lado do oceano\u201d, comenta a jovem.<\/p>\n O Clube de Ci\u00eancias EcoCientistas Vision\u00e1rios faz parte do Projeto de Pesquisa Rede Clube de Ci\u00eancias, sob coordena\u00e7\u00e3o da Unicentro em parceria com a Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1 e financiamento da Funda\u00e7\u00e3o Arauc\u00e1ria.<\/p>\n De acordo com a coordenadora da Rede na Unicentro, professora Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes, a universidade coordena hoje 25 Clubes de Ci\u00eancia e 5 Clubes de Ci\u00eancia-Maker, voltados \u00e0 cria\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e inova\u00e7\u00e3o. \u201cA iniciativa oferece a estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino M\u00e9dio a oportunidade de desenvolver pesquisas cient\u00edficas dentro da escola, em hor\u00e1rios e espa\u00e7os dedicados exclusivamente a essa finalidade, sempre orientados por um professor\u201d, explica.<\/p>\n Os projetos do Clube est\u00e3o articulados a conv\u00eanios da Unicentro com institui\u00e7\u00f5es internacionais. O primeiro, chamado \u201cN\u00f3s Propomos! Juventude Educando-se na Cidade\u201d, sob coordena\u00e7\u00e3o da professora Marquiana e em parceria com a Universidade de Lisboa, incentiva os jovens a elaborar propostas para resolver problemas locais do bairro. J\u00e1 o Pacto Global dos Jovens pelo Clima, de iniciativa do professor pesquisador Alfredo da Pena Vega do Instituto de Antropologia Pol\u00edtica – \u00c9cole des Hautes \u00c9tudes en Sciences Sociales, da Fran\u00e7a, promove a participa\u00e7\u00e3o dos jovens na mitiga\u00e7\u00e3o, adapta\u00e7\u00e3o e resili\u00eancia frente \u00e0s quest\u00f5es clim\u00e1ticas. A coordenadora na Unicentro \u00e9 a professora Adriana Massa\u00ea Kataoka, tamb\u00e9m orientadora da Rede de Clubes na universidade.<\/p>\n <\/p>\n Por Poliana Kovalyk<\/em><\/p>\n\n\t\t