Sequências didáticas: Instrumentos para a formação docente.
“A autonomia dos professores demanda um rol de saberes docentes, dentre eles os saberes a ensinar e para ensinar (HOFSTETTER; SCHNEUWLY, 2009) e saberes e capacidades docentes. (STUTZ, 2012). A proposta de transposição didática de gêneros textuais perpassa esses saberes considerando que é constituída pela seleção de gêneros pertinentes, compreensão sobre a configuração do gênero, construção de sequências didáticas, planificação das aulas, prática de ensino em sala de aula, avaliações e reflexões sobre os resultados. Diante desse vasto escopo, este minicurso tem como objetivo apresentar propostas de ensino de língua inglesa por meio de sequências didáticas com gêneros textuais orais e escritos para o ensino básico. As propostas são resultados do trabalho realizado com futuros professores, que participaram do PIBID Letras Inglês da UNICENTRO em parceria com duas professoras de inglês de escolas públicas de Guarapuava durante 2017.”