{"id":2395,"date":"2017-08-16T00:00:00","date_gmt":"2017-08-16T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unicentro.br\/irati\/2017\/08\/16\/emergencia-da-cultura-latino-americana-e-tema-de-simposio-no-campus-irati\/"},"modified":"2017-08-16T00:00:00","modified_gmt":"2017-08-16T03:00:00","slug":"emergencia-da-cultura-latino-americana-e-tema-de-simposio-no-campus-irati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www3.unicentro.br\/irati\/2017\/08\/16\/emergencia-da-cultura-latino-americana-e-tema-de-simposio-no-campus-irati\/","title":{"rendered":"Emerg\u00eancia da cultura latino-americana \u00e9 tema de Simp\u00f3sio no campus Irati"},"content":{"rendered":"
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Apresenta\u00e7\u00f5es de dan\u00e7a latino-americana fizeram parte da programa\u00e7\u00e3o do Simp\u00f3sio (foto: Marina Lukavy)<\/p><\/div>\n

Realizado em parceria pelo Departamento de Hist\u00f3ria e pela Divis\u00e3o de Promo\u00e7\u00e3o Cultural, a Diproc, do campus Irati da Unicentro, o I Simp\u00f3sio de Cultura Latino-Americana surgiu como um desdobramento do projeto Tango \u2013 Historicidade, teoria e pr\u00e1tica. O Simp\u00f3sio apresentou como proposta uma reflex\u00e3o sobre a emerg\u00eancia da cultura latino-americana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O coordenador-geral do projeto, professor Eduardo Oliveira explica que \u00e9 importante pensar em um modelo de representa\u00e7\u00e3o diferente do europeu. \u201cNos propomos a pensar a emerg\u00eancia da cultura latino-americana, com as palestras dos professores e as comunica\u00e7\u00f5es dos pr\u00f3prios acad\u00eamicos, dentro do grande problema que n\u00f3s temos de entrarmos sempre nos modelos de representa\u00e7\u00e3o europeus. Ou seja, de que maneira poder\u00edamos fazer emergir um pensamento literalmente latino-americano?”, esclarece Eduardo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A proposta <\/span>do projeto Tango – Historicidade, Teoria e Pr\u00e1tica foi congregar a\u00e7\u00f5es que pudessem discutir a historicidade da dan\u00e7a e de <\/span>h\u00e1bitos<\/span> culturais latino-american<\/span>o<\/span>s, com a pr\u00e1tica em si, atrav\u00e9s de oficinas de tango. A chefe da Diproc de Irati, professora Alexandra Louren\u00e7o conta que as oficinas foram realizadas no Centro Cultural Clube do Com\u00e9rcio, aos domingos, e que houve uma aceita\u00e7\u00e3o bem ampla da sociedade iratiense.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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O professor Eduardo Oliveira \u00e9 o coordenador-geral do projeto Tango \u2013 Historicidade, teoria e pr\u00e1tica (foto: Marina Lukavy)<\/p><\/div>\n

\u201cPessoas de diversos setores como com\u00e9rcio, servidores p\u00fablicos, demonstraram interesse. Nem sempre conseguiram se adaptar aos hor\u00e1rios, mas na medida do poss\u00edvel, houve uma participa\u00e7\u00e3o bem grande. O mais prazeroso para n\u00f3s foi perceber como a arte p\u00f4de ser vivenciada atrav\u00e9s da dan\u00e7a, e envolvendo nesta atividade professores da Unicentro, acad\u00eamicos, funcion\u00e1rios e setores diversificados da sociedade. Todos num domingo a tarde, numa pr\u00e1tica l\u00fadica, saud\u00e1vel e, acima de tudo, art\u00edstica\u201d, destaca a professora.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O projeto tamb\u00e9m se prop\u00f4s a realizar semin\u00e1rios de discuss\u00e3o sobre a pr\u00e1tica do tango e de outras dan\u00e7as latino-americanas. \u201cN\u00f3s acabamos por organizar o Simp\u00f3sio que congregou essa discuss\u00e3o referente as pr\u00e1ticas, as v\u00e1rias formas de dan\u00e7a e de manifesta\u00e7\u00f5es culturais latino-americanas. Mas tamb\u00e9m foi uma oportunidade para que os acad\u00eamicos pudessem apresentar comunica\u00e7\u00f5es e trabalhos que falassem no assunto\u201d, complementa Alexandra.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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A Diproc de Irati, chefiada pela professora Alexandra Louren\u00e7o, organizou oficinas de tango durante o primeiro semestre (foto: Marina Lukavy)<\/p><\/div>\n

O Simp\u00f3sio de Cultura Latino-Americana <\/span>marcou tamb\u00e9m o lan\u00e7amento do livro \u201cEnsino de Hist\u00f3ria e debates contempor\u00e2neos\u201d, publicado pela Editora Unicentro, e organizado pelos professores Ana Maria Rufino Gillies e Geyso Germinari, do Departamento de Hist\u00f3ria de Irati. A colet\u00e2nea, que prop\u00f5e uma discuss\u00e3o sobre a pr\u00e1tica do ensino de Hist\u00f3ria na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, \u00e9 uma publica\u00e7\u00e3o coletiva e tem a participa\u00e7\u00e3o de autores da Unicentro e de outras institui\u00e7\u00f5es, como a Universidade Federal do Paran\u00e1 e o Instituto Federal do Paran\u00e1.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201cEssa obra \u00e9 fruto dos trabalhos desenvolvidos na IX Semana de Hist\u00f3ria de Irati e Semin\u00e1rio de Estudos \u00c9tnico-Raciais, realizados em 2014. Nestes eventos foram apresentados trabalhos, comunica\u00e7\u00f5es, realizadas oficinas, e os autores, principalmente, os que apresentaram oficinas, foram convidados e produziram textos destas experi\u00eancias. Uma publica\u00e7\u00e3o coletiva, de parceria com outras institui\u00e7\u00f5es e tamb\u00e9m conta com a presen\u00e7a de acad\u00eamicos do curso de Hist\u00f3ria que publicaram junto com seus professores-orientadores\u201d, ressalta o professor Geyso.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

J\u00e1 a professora Ana Maria observa que a obra traz conte\u00fados de g\u00eanero e da cultura africana e afro-brasileira, al\u00e9m de metodologias de ensino, como o uso de arquivos, de m\u00fasica caipira e de imagens no ensino de Hist\u00f3ria. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Professora Ana Maria Rufino Gillies e professor Geyso Germinari s\u00e3o os organizadores do livro \u201cEnsino de Hist\u00f3ria e debates contempor\u00e2neos\u201d (foto: Marina Lukavy)<\/p><\/div>\n

\u201cS\u00e3o temas que permeiam quest\u00f5es que foram discutidas no livro como o cinema no ensino de Hist\u00f3ria, a m\u00fasica caipira, o significado de passado, hist\u00f3ria e poesia, que s\u00e3o formas de abordar a Hist\u00f3ria tamb\u00e9m. Esse livro oferece estas reflex\u00f5es e n\u00f3s esperamos que possa contribuir um pouco com as abordagens que os professores podem tomar em sala de aula, e nos d\u00ea a oportunidade de sistematizar tamb\u00e9m debates que n\u00f3s temos com os alunos\u201d, conclui a professora.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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