{"id":2209,"date":"2016-10-13T00:00:00","date_gmt":"2016-10-13T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unicentro.br\/irati\/2016\/10\/13\/psicologia-e-mais-um-curso-da-unicentro-considerado-quatro-estrelas-pelo-guia-do-estudante\/"},"modified":"2016-10-13T00:00:00","modified_gmt":"2016-10-13T03:00:00","slug":"psicologia-e-mais-um-curso-da-unicentro-considerado-quatro-estrelas-pelo-guia-do-estudante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www3.unicentro.br\/irati\/2016\/10\/13\/psicologia-e-mais-um-curso-da-unicentro-considerado-quatro-estrelas-pelo-guia-do-estudante\/","title":{"rendered":"Psicologia \u00e9 mais um curso da Unicentro considerado quatro estrelas pelo Guia do Estudante"},"content":{"rendered":"

\"guia-do-estudante-psicologia\"<\/a>Importante refer\u00eancia para alunos de todo o Brasil que querem prestar vestibular, o Guia do Estudante, publica\u00e7\u00e3o da Editora Abril, concedeu quatro estrelas para dez cursos da Unicentro. Dentre eles, est\u00e1 Psicologia do campus Irati, que manteve a classifica\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o anterior do Guia.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201c\u00c9 muito bacana ter esse reconhecimento, e o sentimento nosso, enquanto Departamento, docentes e alunos, \u00e9 de muita satisfa\u00e7\u00e3o e contentamento receber essa classifica\u00e7\u00e3o. E acreditamos que tamb\u00e9m \u00e9 um fator que influencia e repercute na escolha pela Unicentro e pelo curso de Psicologia. Visto que \u00e9 o segundo curso mais concorrido do vestibular da universidade e o primeiro mais concorrido do campus Irati\u201d, comemora a chefe do Departamento, professora Ana Priscila Batista.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Para ela, al\u00e9m da qualidade do corpo docente, que hoje tem a maioria dos professores com doutorado, e os que ainda n\u00e3o s\u00e3o doutores, est\u00e3o em processo de doutoramento, s\u00e3o caracter\u00edsticas principais do curso as atividades de pesquisa e extens\u00e3o. Hoje o curso conta com dez laborat\u00f3rios para uso de professores e alunos, al\u00e9m da Cl\u00ednica Escola de Psicologia.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201cFizemos um levantamento que em 2014 e 2014, foram 24 projetos de extens\u00e3o (contando tamb\u00e9m eventos e atividades de presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os), que mas envolveram 783 acad\u00eamicos, com 268 atendimentos. \u00c9 um n\u00famero bastante expressivo, que resulta tamb\u00e9m numa consider\u00e1vel produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica dos professores do nosso curso\u201d, frisa Ana Priscila.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A professora conta que em contato com egressos do curso, \u00e9 poss\u00edvel ver que muitos est\u00e3o bem colocados no mercado de trabalho e inseridos em diferentes \u00e1reas. Segundo Ana Priscila, este \u00e9 um retorno importante pois o Departamento trabalha tentando vincular as atividades abordando quest\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas. Tanto, que ao longo do curso, os acad\u00eamicos t\u00eam os est\u00e1gios b\u00e1sicos que fazem parte de algumas disciplinas at\u00e9 o quarto ano, e no quinto eles t\u00eam o est\u00e1gio profissional. Al\u00e9m de Irati, os est\u00e1gios tamb\u00e9m s\u00e3o desenvolvidos em outros munic\u00edpios da regi\u00e3o.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201cOs alunos v\u00e3o a campo e atuam com a supervis\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o de um professor do nosso corpo docente. E esses est\u00e1gios se inserem nas diferentes \u00e1reas, como na Cl\u00ednica-Escola de Psicologia, nas diferentes institui\u00e7\u00f5es e organiza\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou privadas, na \u00e1rea da sa\u00fade, assist\u00eancia social, em escolas, dentre outros. N\u00f3s acabamos estabelecendo esta parceria com a comunidade e desenvolvendo os est\u00e1gios nestes locais com a supervis\u00e3o te\u00f3rica adequada a estes contextos\u201d, acrescenta a chefe do Departamento.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

J\u00e1 o professor Gustavo Zambenedetti lembra que atrav\u00e9s de reuni\u00f5es, o Departamento vem conseguindo operacionalizar o curr\u00edculo do curso de uma melhor forma. \u201cEstamos buscando fazer uns est\u00e1gios integrados que at\u00e9 tempo atr\u00e1s n\u00e3o aconteciam, cada professor tinha um est\u00e1gio, e hoje conseguimos vincular pr\u00e1ticas de est\u00e1gio. Os alunos fazem o trabalho a campo e compartilham discuss\u00f5es. S\u00e3o modos de operacionalizar o curr\u00edculo de uma forma melhor\u201d, complementa.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O vice-chefe do Departamento, professor Plinio Marco de Toni ressalta as a\u00e7\u00f5es de internacionaliza\u00e7\u00e3o dentro do curso. Ele conta que desde 2015, h\u00e1 uma iniciativa para a oferta de cursos em l\u00ednguas estrangeiras. H\u00e1 um grupo de estudo que \u00e9 feito com os alunos, integralmente em ingl\u00eas, j\u00e1 foram ofertados cursos de extens\u00e3o tamb\u00e9m no idioma sobre Psicologia, e algumas disciplinas est\u00e3o sendo pensadas para serem ministradas em ingl\u00eas. Para Plinio, essa \u00e9 uma forma de preparar os alunos para irem ao exterior e tamb\u00e9m para receber alunos de outros pa\u00edses.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201cN\u00e3o preparamos mais nossos alunos para trabalhos locais s\u00f3, \u00e9 importante fortalecermos a regi\u00e3o, mas precisamos preparar os alunos tamb\u00e9m para sa\u00edrem, ao mesmo tempo, que recebemos alunos de fora. N\u00e3o tem como mais encarar a nossa \u00e1rea como algo simplesmente local, temos que expandir, e fazemos isso atrav\u00e9s da l\u00edngua, e com ela vem a cultura e a profiss\u00e3o. \u00c9 um crescente e temos que ir neste sentido\u201d, salienta Plinio.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A diversidade de conte\u00fados ofertada pelo curso de Psicologia da Unicentro \u00e9 um dos fatores que chama a aten\u00e7\u00e3o da acad\u00eamica do quarto ano, Ana Paula Hu\u00e7alo. Ela tamb\u00e9m cita as possibilidades para al\u00e9m da sala de aula, mas ressalta que a rela\u00e7\u00e3o aberta com os professores \u00e9 a caracter\u00edstica principal do curso.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201c\u00c9 uma rela\u00e7\u00e3o totalmente transversal no sentido de que eles n\u00e3o se colocam em uma posi\u00e7\u00e3o superior, podemos conversar, interagir, pedir ajuda e eles est\u00e3o sempre muito dispon\u00edveis. Faz com que a forma\u00e7\u00e3o seja algo prazeroso. Voc\u00ea tem vontade de vir para a aula e de estudar porque desenvolve uma amizade mesmo, e acredito que isso contribui tamb\u00e9m para a nossa forma\u00e7\u00e3o\u201d, acrescenta a acad\u00eamica.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

E n\u00e3o s\u00e3o somente os professores que fazem a diferen\u00e7a dentro do curso. Para a chefe do Departamento, Ana Priscila, a participa\u00e7\u00e3o efetiva dos alunos nas atividades contribui e muito para os resultados positivos. \u201cS\u00e3o alunos nos quais observamos muita implica\u00e7\u00e3o e dedica\u00e7\u00e3o. Eles acabam instigando os professores a buscarem novas metodologias e tecnologias, a desenvolverem projetos de pesquisa e de extens\u00e3o. J\u00e1 aconteceu, por exemplo, de o pr\u00f3prio aluno ter interesse e buscar o professor para desenvolver uma extens\u00e3o ou um projeto de pesquisa espec\u00edfico. \u00c9 tamb\u00e9m uma caracter\u00edstica interessante e que colabora muito com a qualidade do nosso curso\u201d, finaliza Ana Priscila.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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