{"id":88,"date":"2020-05-05T15:48:52","date_gmt":"2020-05-05T18:48:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unicentro.br\/defil\/?page_id=88"},"modified":"2020-10-06T12:55:32","modified_gmt":"2020-10-06T15:55:32","slug":"o-filosofo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www3.unicentro.br\/defil\/o-curso\/o-filosofo\/","title":{"rendered":"O Fil\u00f3sofo"},"content":{"rendered":"

O profissional na \u00e1rea de filosofia, o fil\u00f3sofo<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong>A Licenciatura em Filosofia possibilita a atua\u00e7\u00e3o em atividades de\u00a0magist\u00e9rio em escolas de Ensino Fundamental e M\u00e9dio, universidades e outras institui\u00e7\u00f5es que se voltam para a educa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, h\u00e1 outras \u00e1reas nas quais o(a) Licenciado(a) em filosofia pode atuar como: Reda\u00e7\u00f5es de Jornais, Editoras, Comit\u00eas de \u00c9ticas, Recursos Humanos, Assessoria pol\u00edtico-partid\u00e1ria, entre outras.<\/span><\/p>\n

Ademais, o curso desenvolve diversas habilidades e capacidades que refletem na totalidade da vida do sujeito, tanto nas diversas \u00e1reas profissionais como sociais e privadas.<\/span><\/p>\n

Segundo o Parecer do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o \u201ca constitui\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias \u00e9 requerimento \u00e0 pr\u00f3pria constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos, o que implica, primeiramente, superar a falsa dicotomia que poderia opor conhecimentos e compet\u00eancias. N\u00e3o h\u00e1 real constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos sem que resulte, do mesmo movimento, a constru\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias.\u201d (PARECER CNE\/CP 9\/2001, p. 32).<\/span><\/p>\n

Por tal raz\u00e3o o Curso de Filosofia reafirma a proposta para que o acad\u00eamico desenvolva as seguintes habilidades e compet\u00eancias para a licenciatura:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. sejam professores de filosofia para o ensino m\u00e9dio, com conhecimentos espec\u00edficos da \u00e1rea e interdisciplinares;<\/span><\/li>\n
  2. sejam capazes de realizar pesquisas e que se proponham desenvolver reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a realidade do homem e do mundo;<\/span><\/li>\n
  3. sejam estimuladores do fazer filosofia atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos pr\u00f3prios pela problematiza\u00e7\u00e3o, a interroga\u00e7\u00e3o, o questionamento;<\/span><\/li>\n
  4. sejam promotores de um ensino de qualidade integrado com a pesquisa e a extens\u00e3o;<\/span><\/li>\n
  5. oportunizem o conhecimento de diferentes tradi\u00e7\u00f5es filos\u00f3ficas, suas linhas de pensamento ao longo da hist\u00f3ria da filosofia;<\/span><\/li>\n
  6. sejam incentivadores da leitura e do desenvolvimento de uma vis\u00e3o cr\u00edtica de escolas filos\u00f3ficas, autores e obras cl\u00e1ssicas;<\/span><\/li>\n
  7. sejam defensores do di\u00e1logo pluri-intercultural;.<\/span><\/li>\n
  8. tenham condi\u00e7\u00f5es de criar no aluno o gosto pela leitura das obras dos fil\u00f3sofos para construir sua pr\u00f3pria cosmovis\u00e3o;<\/span><\/li>\n
  9. sejam capazes de possibilitar a reflex\u00e3o sobre as ideias e o mundo contempor\u00e2neo sob a \u00f3tica da abertura e da cr\u00edtica;<\/span><\/li>\n
  10. sejam promotores do debate sobre a quest\u00e3o da ci\u00eancia e do cientificismo e suas implica\u00e7\u00f5es atuais;<\/span><\/li>\n
  11. sejam investigadores da complexidade e multiplicidade que perpassam os discursos filos\u00f3fico-antropol\u00f3gicos;<\/span><\/li>\n
  12. sejam capazes de construir um corpo de conhecimentos que resultem no questionamento das condi\u00e7\u00f5es que influenciam o modo de ser e os valores que orientam o agir humano;<\/span><\/li>\n
  13. possam desenvolver trabalho filos\u00f3fico-reflexivo sobre a educa\u00e7\u00e3o em di\u00e1logo permanente com outras \u00e1reas do conhecimento;<\/span><\/li>\n
  14. cultivem o apre\u00e7o ao respeito, \u00e0 liberdade e \u00e0 toler\u00e2ncia, cumprindo o que reza a LDB;<\/span><\/li>\n
  15. sejam promotores do exerc\u00edcio da cidadania fundamentada nos ideais de igualdade, liberdade, solidariedade, democracia e justi\u00e7a.<\/span><\/li>\n
  16. sejam conhecedores do desenvolvimento humano em suas diferentes fases para facilitar a a\u00e7\u00e3o educativa de adolescentes e adultos;<\/span><\/li>\n
  17. tenham dom\u00ednio sobre os fundamentos pedag\u00f3gicos necess\u00e1rios ao exerc\u00edcio profissional;<\/span><\/li>\n
  18. tenham dom\u00ednio das t\u00e9cnicas e conte\u00fados b\u00e1sicos para a pesquisa em filosofia.<\/span><\/li>\n
  19. exercitem o desempenho profissional de licenciado em filosofia;<\/span><\/li>\n
  20. sejam capazes de contribuir para a difus\u00e3o do saber filos\u00f3fico e sua necessidade para a inser\u00e7\u00e3o consciente na comunidade;<\/span><\/li>\n
  21. saibam favorecer a pr\u00e1tica de ensino articulada com a realidade s\u00f3cio-pedag\u00f3gica da comunidade.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Quanto ao desenvolvimento pessoal e geral ao se concluir o curso espera-se obter:<\/span><\/p>\n

      \n
    1. capacidade filos\u00f3fica de formular e propor solu\u00e7\u00f5es a problemas dos diversos campos do conhecimento e da vida;<\/span><\/li>\n
    2. consci\u00eancia cr\u00edtica sobre a realidade s\u00f3cio-hist\u00f3rica e pol\u00edtica, o conhecimento, a raz\u00e3o, o trabalho e a sociedade, a fam\u00edlia, a pol\u00edtica, etc.;<\/span><\/li>\n
    3. capacidade de analisar e interpretar os mais diversos tipos textos com rigor hermen\u00eautico;<\/span><\/li>\n
    4. compreens\u00e3o do sentido e significado da vida, do homem e de sua cultura sob o rigor do racioc\u00ednio filos\u00f3fico;<\/span><\/li>\n
    5. percep\u00e7\u00e3o da n\u00e3o dissocia\u00e7\u00e3o entre filosofia e ci\u00eancias, entre saber t\u00e9cnico e agir pessoal e social;<\/span><\/li>\n
    6. integra\u00e7\u00e3o da cr\u00edtica filos\u00f3fica com o respeito \u00e0 pessoa e a an\u00e1lise consciente da realidade;<\/span><\/li>\n
    7. estar orientado para um agir \u00e9tico;<\/span><\/li>\n
    8. ter aperfei\u00e7oado a capacidade discursiva e argumentativa, anal\u00edtica e sint\u00e9tica.<\/span><\/li>\n
    9. ter interesse e dedicar-se \u00e0 pesquisa filos\u00f3fica orientadora da pr\u00e1tica de ensino, \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o e autodesenvolvimento.<\/span><\/li>\n
    10. possuir autonomia intelectual para analisar os mais diversos problemas e contextos.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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