{"id":173,"date":"2026-04-10T09:45:46","date_gmt":"2026-04-10T12:45:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unicentro.br\/bigdata\/aula-inaugural-do-curso-de-big-data-destaca-integracao-entre-tecnologia-agronegocio-e-desenvolvimento-de-habilidades\/"},"modified":"2026-09-22T09:42:05","modified_gmt":"2026-09-22T12:42:05","slug":"aula-inaugural-do-curso-de-big-data-destaca-integracao-entre-tecnologia-agronegocio-e-desenvolvimento-de-habilidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www3.unicentro.br\/bigdata\/aula-inaugural-do-curso-de-big-data-destaca-integracao-entre-tecnologia-agronegocio-e-desenvolvimento-de-habilidades\/","title":{"rendered":"Aula inaugural do curso de Big Data destaca integra\u00e7\u00e3o entre tecnologia, agroneg\u00f3cio e desenvolvimento de habilidades"},"content":{"rendered":"

A aula inaugural de 2026 do curso de Big Data no Agroneg\u00f3cio da Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro) trouxe como tema \u201cAgro 4.0: conectando dados, pessoas e desafios reais\u201d. O encontro reuniu estudantes das tr\u00eas s\u00e9ries do curso e marcou o in\u00edcio de mais um ciclo de atividades voltadas \u00e0 integra\u00e7\u00e3o entre teoria, pr\u00e1tica e mercado de trabalho.<\/span><\/p>\n

Durante a programa\u00e7\u00e3o, a import\u00e2ncia da an\u00e1lise de dados no agroneg\u00f3cio foi destacada como um dos pilares para o aumento da produtividade e da efici\u00eancia no campo. F\u00e1bio Hernandes, reitor da universidade, ressaltou que o curso nasce justamente dessa necessidade de integra\u00e7\u00e3o entre \u00e1reas. \u201cO curso do Big Data nasceu a partir de uma demanda do governo do estado, de uma demanda da regi\u00e3o, em que n\u00f3s temos, justamente, que fazer este elo da \u00e1rea das tecnologias com a \u00e1rea do agroneg\u00f3cio\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Como ponto central, o reitor tamb\u00e9m destacou o potencial do uso de dados no setor. \u201cO nosso agroneg\u00f3cio gera muitas informa\u00e7\u00f5es. E como trabalhar com esses dados? Quais informa\u00e7\u00f5es subtrair para melhorar o desempenho, a produtividade, o lucro?\u201d, questionou. \u201cS\u00e3o essas respostas que queremos descobrir aqui\u201d, complementou.<\/span><\/p>\n

A coordenadora do curso, Carolina Paula de Almeida, ressaltou o papel da forma\u00e7\u00e3o nesse contexto, especialmente diante das transforma\u00e7\u00f5es do mercado. \u201cO curso pretende formar profissionais com bons conhecimentos na \u00e1rea de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e no agroneg\u00f3cio, capazes de dialogar com profissionais de ambas as \u00e1reas para encontrar solu\u00e7\u00f5es inovadoras\u201d, destacou.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da dimens\u00e3o t\u00e9cnica, a aula inaugural trouxe \u00e0 discuss\u00e3o o papel das soft skills na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e profissional. A psic\u00f3loga Eloise Sabrina Jukowski, que atua na \u00e1rea de recrutamento e sele\u00e7\u00e3o, enfatizou que essas habilidades v\u00e3o al\u00e9m do ambiente de trabalho. \u201cO estudante n\u00e3o precisa pensar no que ele precisa para se desenvolver s\u00f3 para o profissional, mas para a vida\u201d, destacou. Segundo ela, compet\u00eancias como comunica\u00e7\u00e3o, resili\u00eancia e relacionamento interpessoal s\u00e3o cada vez mais exigidas. \u201cSe a pessoa conseguir se comunicar bem, resolver problemas e se relacionar bem com as pessoas, isso vai trazer um destaque para a vida como um todo\u201d, explicou.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Estudantes aprenderam a import\u00e2ncia das soft skills para o mercado profissional<\/p><\/div>\n

A import\u00e2ncia de formar profissionais com perfil voltado \u00e0 solu\u00e7\u00e3o de problemas tamb\u00e9m foi destacada pelo Head de TI, Atilas Ferreira de Paiva. \u201cNossa principal necessidade n\u00e3o \u00e9 somente profissionais que entendam de tecnologia, mas principalmente profissionais que sejam engajados com a solu\u00e7\u00e3o de problemas\u201d, afirmou. Para ele, um ponto de aten\u00e7\u00e3o \u00e9 a necessidade de aprendizado cont\u00ednuo, afinal, \u201cna tecnologia, o que eu aprendi hoje, amanh\u00e3 j\u00e1 n\u00e3o serve\u201d, complementa.<\/span><\/p>\n

Para os estudantes, a Aula Inaugural tamb\u00e9m representa uma oportunidade de compreender melhor o curso e suas possibilidades. Caloura da gradua\u00e7\u00e3o, Elizia Guimar\u00e3es dos Santos destacou as expectativas com a forma\u00e7\u00e3o. \u201cEu espero que eu consiga entender bem o que o curso oferece e aprender com eles\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Parceria com a Cooperativa Agr\u00e1ria leva desafios reais para dentro da sala de aula<\/b><\/h3>\n

A aula inaugural tamb\u00e9m deu continuidade <\/span>\u00e0 parceria entre a universidade e a Cooperativa Agr\u00e1ria<\/a><\/strong>, que prop\u00f5e a inser\u00e7\u00e3o de problemas reais do setor agroindustrial no processo de ensino-aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Durante o evento, foram apresentados dez desafios elaborados pela cooperativa, que ser\u00e3o votados pelos estudantes e desenvolvidos ao longo do ano. De acordo com o especialista em projetos estrat\u00e9gicos da cooperativa, Alessandro Branco, a expectativa com a iniciativa \u00e9 positiva. \u201cA gente sentiu uma energia, uma motiva\u00e7\u00e3o muito boa na \u00faltima conversa com os alunos\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Ele explicou que os projetos foram cuidadosamente selecionados e t\u00eam aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. \u201cTodos os projetos s\u00e3o problemas reais. Nenhum projeto foi inventado\u201d, destacou. Segundo ele, a cooperativa tamb\u00e9m deve acompanhar de perto o desenvolvimento das atividades. \u201cTer\u00e3o v\u00e1rios especialistas acompanhando os alunos durante esse ano, com uma conversa por m\u00eas, para direcionar esses projetos\u201d, explicou.<\/span><\/p>\n

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Projetos selecionados ser\u00e3o executados ao longo do ano<\/p><\/div>\n

A proposta prev\u00ea uma aproxima\u00e7\u00e3o direta com o ambiente profissional, o que deve contribuir para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. Professora da disciplina de Projeto Integrador em Programa\u00e7\u00e3o, Luara Peterlini ressaltou que a iniciativa contribui tanto para o desenvolvimento t\u00e9cnico quanto comportamental. \u201cAl\u00e9m das habilidades t\u00e9cnicas, a gente trabalha tamb\u00e9m as soft skills, vendo como eles v\u00e3o precisar se portar no ambiente de trabalho\u201d, explicou.<\/span><\/p>\n

Para os alunos, a experi\u00eancia representa um diferencial importante. Estudante do terceiro ano, Vicente Felipe avalia que a parceria torna o aprendizado mais concreto. \u201cAntes a gente tinha que ficar procurando problemas, inventando coisas para solucionar. Agora, com a parceria, fica muito mais \u00fatil\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Ele tamb\u00e9m destacou o impacto na futura inser\u00e7\u00e3o profissional. \u201cNuma entrevista de emprego, voc\u00ea vai ter um caso real que voc\u00ea j\u00e1 trabalhou. N\u00e3o vai ser s\u00f3 problema hipot\u00e9tico\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

A expectativa, segundo a coordena\u00e7\u00e3o, \u00e9 que os estudantes avancem n\u00e3o apenas no dom\u00ednio t\u00e9cnico, mas tamb\u00e9m no desenvolvimento de compet\u00eancias essenciais para o mercado. \u201cQue os alunos elaborem um produto m\u00ednimo vi\u00e1vel e se tornem profissionais mais capacitados para um mercado em constante transforma\u00e7\u00e3o\u201d, destacou Carolina.<\/span><\/p>\n

Por Caroline Albertini<\/em><\/h6>\n
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